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小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力研究論文
對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)計算能力的高低關(guān)系著自己的數(shù)學(xué)成績；良好的數(shù)學(xué)計算能力是學(xué)生們在小學(xué)階段必須掌握的數(shù)學(xué)技能之一，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和，也是以后學(xué)好其他課程的基本素養(yǎng)，因此小學(xué)數(shù)學(xué)計算不容忽視，應(yīng)該作為教學(xué)重點來抓，是小學(xué)階段不容忽略的教學(xué)重點。
抓好計算能力的培養(yǎng)意義，影響深遠。
作為一名從教多年數(shù)學(xué)教師我們怎樣才能改變數(shù)學(xué)計算的現(xiàn)狀，提高學(xué)生的計算能力呢？下面就把我多年的從教經(jīng)驗簡單歸納如下：
一、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣至關(guān)重要
行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。
良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。
而在做計算題時，很多學(xué)生過于自信，眼高手低容易出錯。
一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算等不好的習(xí)慣造成錯誤。
所以在計算教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣也很重要。
教學(xué)中，要想方設(shè)法使學(xué)生養(yǎng)成計算時精力集中，認(rèn)真演算，仔細抄寫，自覺檢查、自覺估算和驗算的習(xí)慣。
教師還應(yīng)強調(diào)學(xué)生的書寫。
書寫粗心很容易出錯，規(guī)范的書寫格式可以幫助學(xué)生防止錯寫、漏寫數(shù)字和運算符號，減少出錯的機會，能很好的提高計算準(zhǔn)確性。
當(dāng)然，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能培養(yǎng)起來，只有持之以恒，嚴(yán)格要求才會有成效，只有長期堅持，才會形成良好的習(xí)慣。
要靠學(xué)生自覺地養(yǎng)成。
教師的一言一行也會影響到學(xué)生習(xí)慣的形成，當(dāng)然老師也要嚴(yán)格要求自己，在講課，批改作業(yè)時一定要細心認(rèn)真，給學(xué)生會起到榜樣的作用。
只有這樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好計算能力才會效果明顯計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，要有計劃，目的明確，常抓不懈，堅持努力。
要求靈活新穎、只有持之以恒，教師和學(xué)生共同努力才有可能見到成效。
在計算教學(xué)過程中中要讓學(xué)生掌握正確的方法，培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
練習(xí)很重要，不斷地練習(xí)不斷探究，只要多方面去努力去，提高學(xué)生的計算能力才能落到實處，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)才會有良好的前提，數(shù)學(xué)的教學(xué)目的才會實現(xiàn)。
當(dāng)然隨著時代的發(fā)展，生活質(zhì)量的提高，人們越來越追求效率和方法，好的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。
小學(xué)是學(xué)生最懵懂的階段，更加需要思考教學(xué)方法和教學(xué)策略，通過分析數(shù)學(xué)計算教學(xué)對于學(xué)生思維的培養(yǎng)和素養(yǎng)的提高，讓我們明白了很多，我們可以每一天抽出一點時間，尤其要在疲勞的時候訓(xùn)練一下計算的題目，最好要數(shù)字復(fù)雜的，這樣可以達到更好的效果。
有許多孩子沒有良好習(xí)慣，拿到一道計算題，沒有看清數(shù)字，沒有弄清楚運算順序，就算起來了，往往會導(dǎo)致計算的錯誤。
不熟悉計算步驟的兒童要加強記憶計算口訣。
少用計算器。
很大一部分同學(xué)喜歡用計算器，連14*15這樣的運算都有用計算器的。
計算器只是我們的輔助工具，不能依賴。
二、口算不能忽視，必須加以重視
在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，計算能力的培養(yǎng)離不開口算。
口算是基本功，口算是其他計算的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)計算的重要內(nèi)容之一。
口算速度快，筆算也就快準(zhǔn)確率就高，數(shù)學(xué)的綜合計算能力也就高了。
所以我們在教學(xué)的過程中要加強學(xué)生口算能力的培養(yǎng)，只要提高學(xué)生的口算能力，數(shù)學(xué)計算能力水平才會提高。
三、在計算過程中重視學(xué)生的估算
在平時的計算過程中，可適當(dāng)進行估算練習(xí)，這樣會有對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
對于計算結(jié)果學(xué)生也可以進行估算，有對于經(jīng)驗的積累和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。
比如：99*39，計算前讓學(xué)生估算一下，學(xué)生把99看作100，把39看作40，99*39≈4000，所以99*39大約在4000左右。
再例如：126*41學(xué)生把126看作125，把41看作40，125*40≈5000，所以126*41大約在5000左右。
估算有助培養(yǎng)學(xué)生整體思考問題的能力，如果在長期的計算和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生具備良好的估算能力，非常有助于數(shù)學(xué)計算能力的提升，這是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程不應(yīng)忽視的問題之一，值得每個數(shù)學(xué)教師去思考。
四、簡便計算要適當(dāng)運用
簡便用算大家都比較熟悉，在題目說明用簡便計算的時候，，很過同學(xué)都能做，但在應(yīng)用題的題目中，很多同學(xué)就想不到用簡便方法計算。
例如：對于68+85+132這個計算，假如在應(yīng)用題當(dāng)中，例如：學(xué)校圖書室捐圖書，三（1）班捐了68本，三（2）班捐了85本，三（3）班捐了132本，這三個班一共捐了多少本書？學(xué)生馬上列出式子：68+85+132，然后按照常規(guī)的計算順序把結(jié)果算出來了，全班幾乎就沒有一個同學(xué)用簡便用算。
所以要讓學(xué)生理解簡便運算的意義，能簡便的時候盡量要用簡便運算。
這樣不但能提高解題速度，而且計算的準(zhǔn)確率也會大大提高。
另外，加減乘除在一起，先算乘除，后算加減，右括號時，先算括號里，后算括號外等規(guī)律，要牢記在心。
這樣學(xué)生的計算速度提高了，他們的計算能力也自然而然就會提高。
五、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主性和積極性
要讓學(xué)生學(xué)得好，首先要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，只有當(dāng)他們把學(xué)習(xí)看成是一種快樂時，學(xué)習(xí)的效率才會和很高，只有他們主動去學(xué)習(xí)時，他們的潛能才會激發(fā)著出來，提高計算能力也就是自然而簡單的事。
乏味的學(xué)習(xí)就會變得快樂生活。
所因此學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)不容忽視。
始終是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思考的問題。
作者:唐治國 單位:甘肅省定西市臨洮縣新添鎮(zhèn)楊家大莊小學(xué)
參考文獻：
[1]王佩.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊,2014(27).
[2]林新華,鐘業(yè)華.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算能力的方法[J].教師博覽(科研版).2014(03).
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