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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論文
課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成是相輔想成的，預(yù)設(shè)是生成的基礎(chǔ)，生成是預(yù)設(shè)的結(jié)果。
課堂教學(xué)是教與學(xué)的交往互動(dòng),是師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的共同活動(dòng),是一個(gè)動(dòng)態(tài)的復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程,具有許多的不確定性。因此,教學(xué)既要有一定的組織性和計(jì)劃性,同時(shí)又要密切關(guān)注課堂中的“生成性”�！罢n堂生成”，是課堂最為寶貴的資源。它是師生心靈碰撞產(chǎn)生的“火花”，是師生與知識(shí)對(duì)話結(jié)出的“碩果”，更是師生深入研究與探索的“明燈”。課堂生成，不僅體現(xiàn)出師生探究知識(shí)的水平和層次，同時(shí)，更為師生下一步的深入探究增添了動(dòng)力，指明了方向。所以說(shuō)，課堂生成，是理想課堂的產(chǎn)物，更是理想課堂的寶貴資源，它會(huì)將師生“從一個(gè)成功帶向另一個(gè)成功”。“課堂預(yù)設(shè)”與“課堂生成”同樣重要。隨著課堂教學(xué)改革的逐步深入，“課堂生成”越來(lái)越受到廣大教師關(guān)注，但在關(guān)注“生成”的同時(shí)，卻千萬(wàn)不能輕視“預(yù)設(shè)”，更不能忽視“預(yù)設(shè)”�！邦A(yù)設(shè)”是“生成”的基石，沒(méi)有精巧的預(yù)設(shè)，不可能有高層次的生成。即使偶然有“始料未及”的生成，教師也很難把握，讓它悄然而去。所以說(shuō)，一切令人興奮的“生成”，無(wú)不源自教師對(duì)學(xué)生、對(duì)知識(shí)、對(duì)課堂的充分把握和理解。所以我們?cè)陉P(guān)注“生成”的同時(shí)，更應(yīng)重視“預(yù)設(shè)”，“生成”與“預(yù)設(shè)”同樣重要。
課堂上我們要堅(jiān)持“軟”預(yù)設(shè)，反對(duì)“硬”設(shè)計(jì)，為“課堂生成”提供可能。那么面對(duì)“課堂生成”，教師更要“機(jī)制篩選”、“準(zhǔn)確把握”、“巧妙利用”。在課堂上，一旦有新的“生成”，此時(shí)，便對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。首先，要學(xué)會(huì)“機(jī)制篩選”。不管是有預(yù)設(shè)的生成，還是沒(méi)有預(yù)設(shè)的生成，教師面對(duì)其都要機(jī)制地進(jìn)行篩選。畢竟，課堂上時(shí)間有限，讓每一份美麗的“生成”充分“綻放”是需要時(shí)間的，更何況有些“生成”與課堂教學(xué)需要沒(méi)有關(guān)系甚至是背道而馳的，所以，我們要根據(jù)需要進(jìn)行冷靜篩選。其次，要學(xué)會(huì)“準(zhǔn)確把握”。要把握好處理“生成”的“度”，要讓很有價(jià)值的“生成”盡情釋放，引發(fā)更高層次的“生成”，把課堂引向深入。最后，要學(xué)會(huì)“巧妙利用”。“生成”，能讓課堂“天外有天”，也能讓課堂“陷入困境”，關(guān)鍵在于利用。用到妙處，它能激活思維，讓課堂高潮迭起；反之，則令課堂失控，教師尷尬。所以，巧妙利用生成，是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，更是課堂煥發(fā)活力的源泉。
新課程理念指導(dǎo)下的新課堂，關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生主體的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成效，教學(xué)預(yù)設(shè)要更多地注入尊重課堂生成和學(xué)生發(fā)展實(shí)際的因素，這樣的設(shè)計(jì)是“軟”預(yù)設(shè)，即教師在課前預(yù)設(shè)時(shí)，要為學(xué)生的活動(dòng)和發(fā)展留出更多的有彈性的空間。同時(shí)這種預(yù)設(shè)是一種模塊式的“大”設(shè)計(jì)，而非線型的“小”設(shè)計(jì)。這樣的課堂，將為“生成”提供更廣闊的空間與可能。
由此可見，一個(gè)充滿生命活力的課堂，需要教師在圍繞課程目標(biāo)精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，依循學(xué)生認(rèn)知的曲線、思維的張弛以及情感的波瀾，以靈動(dòng)的教育機(jī)智捕捉課堂生成的契機(jī)，隨時(shí)處理課堂生成的信息，即時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，并防止學(xué)生在生成中迷失，讓我們的教育不僅關(guān)注文本，更關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈！
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