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小學(xué)英語興趣教學(xué)法論文范文
1興趣教學(xué)法的意義
1.1興趣教學(xué)法的運(yùn)用適應(yīng)小學(xué)生的心理特性
首先我們要了解處于小學(xué)生階段的少年兒童心理是好奇、好活動(dòng)，喜歡模仿，并且集中注意力的能力比較差的。根據(jù)小學(xué)生的這一特征在教學(xué)中可以應(yīng)用媒體演示、互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)比賽、組織游戲等活動(dòng)讓英語融入到活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生掌握更好，更有效地學(xué)習(xí)英語的方法。
1.2興趣教學(xué)法要使學(xué)習(xí)過程充滿趣味性
課堂學(xué)習(xí)中加入游戲活動(dòng)可以使同學(xué)之間相互溝通，相互討論，使學(xué)習(xí)更加充滿趣味性，有助于學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過游戲活動(dòng)，學(xué)生之間相互的語言交流使其能更牢固地掌握所學(xué)的語言知識(shí)，繼而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
1.3運(yùn)用興趣教學(xué)法更能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和愉快性
提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是教學(xué)理論的一個(gè)重點(diǎn)原則。興趣教學(xué)法能夠有效引導(dǎo)學(xué)生加入游戲教學(xué)的課堂中，并使學(xué)生主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這將更好地體現(xiàn)主動(dòng)性教學(xué)的原則。教學(xué)過程中課堂愉快的氣氛使學(xué)生參與課堂游戲活動(dòng)的熱情更高，學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力更大，教學(xué)的效果更突出，這就要求教師以興趣教學(xué)為根本，在課堂教學(xué)中適當(dāng)插入游戲活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中更加愉快和輕松。
2興趣教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
2.1把真實(shí)情境融入課堂，吸引學(xué)生注意力
教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將現(xiàn)實(shí)生活中的情境融入教學(xué)中。就像在水果和動(dòng)物的單詞教學(xué)中，可以將相關(guān)的水果帶到課堂上，這樣形象的教學(xué)方法能夠帶動(dòng)課堂氣氛，便于學(xué)生形象記憶。在動(dòng)物單詞教學(xué)中，可以把動(dòng)物卡片張貼到教室各個(gè)角落，每個(gè)卡片配有相對(duì)的英文單詞，在教師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生一起逛一逛這特殊的動(dòng)物園，邊逛邊學(xué)，這樣可以使課堂氣氛更加活躍，更能增加學(xué)生學(xué)習(xí)趣味，從而實(shí)現(xiàn)單詞的快速記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.2采用游戲競(jìng)賽方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志
對(duì)于小學(xué)生來說，他們不喜歡教條式的教學(xué)方式，玩是孩子們的天性，所以采用游戲教學(xué)是再合適不過了。小學(xué)生愛玩、好勝，通過游戲競(jìng)賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，教師把學(xué)生按小組劃分，并實(shí)行積分制，根據(jù)小組在課堂上解答問題的表現(xiàn)進(jìn)行打分，這樣能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)�；卮鹫_加分，回答錯(cuò)誤減分，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，還能使學(xué)生在答題之前進(jìn)行仔細(xì)的思考，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。每一堂課下來積分最多的小組將得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，使他們更熱愛自己的團(tuán)隊(duì)，另一方面，也會(huì)激發(fā)其他小組的斗爭(zhēng)意識(shí)，并形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，從而調(diào)動(dòng)班級(jí)每個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大大提高英語課堂效率。
2.3有效運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官神經(jīng)
利用多媒體教學(xué)工具可以使教師的板書時(shí)間大大的縮短，使課堂時(shí)間的利用率提高，并且可以將枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過圖像和聲音的配合使學(xué)習(xí)內(nèi)容鮮活起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生對(duì)好玩的、新奇的事物比較感興趣，利用多媒體教學(xué)能夠?qū)D像與聲音相結(jié)合，將知識(shí)生動(dòng)的表述出來，使學(xué)生更容易接受。在展現(xiàn)課本中的對(duì)話內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體教學(xué)工具將對(duì)話融入情景，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確清晰地理解對(duì)話，并能正確運(yùn)用對(duì)話，就像在一段關(guān)于打電話情景的對(duì)話，教師就可以將電話叮鈴鈴的響聲作為對(duì)話的開始，吸引學(xué)生的注意力，然后通過卡通動(dòng)畫展現(xiàn)對(duì)話情景，這將吸引學(xué)生打電話時(shí)英語的使用。又或者在商店買東西時(shí)的對(duì)話，可以將商店以及商店物品在多媒體中展現(xiàn)，學(xué)生可以根據(jù)物品進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生置身情境之中進(jìn)行對(duì)話表演，可以增添課堂情趣，使學(xué)生愛上英語課。
2.4在小學(xué)英語教學(xué)中要運(yùn)用夸張教學(xué)法，提高學(xué)生理解能力
有人說教學(xué)是藝術(shù)，也有人說教學(xué)是一門科學(xué)�？鋸埥虒W(xué)法的應(yīng)用具有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用，但是要想讓夸張教學(xué)法的作用發(fā)揮的更好就得適當(dāng)?shù)�、科學(xué)的運(yùn)用，否則不科學(xué)的夸張教學(xué)將弄巧成拙，大失所望。就此夸張教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用過程中，我們應(yīng)該注意的幾個(gè)要點(diǎn)如下：第一，夸張有度，要合理。教學(xué)時(shí)，不可以把所描述的內(nèi)容夸張的太離譜，這樣會(huì)使學(xué)生理解起來感覺復(fù)雜化，對(duì)學(xué)生造成不應(yīng)有的困難，不易培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣反而會(huì)讓學(xué)生比較容易失去學(xué)習(xí)信心。所以在使用夸張教學(xué)法時(shí)首先要考慮學(xué)生的理解能力和年齡階段的認(rèn)知能力，做到夸張并不離奇。第二，緊緊扣住主題。使用夸張教學(xué)時(shí)，不可以偏離正在學(xué)習(xí)的主題。例：正在講“banana”的課程，為了加深學(xué)生對(duì)香蕉的印象你可以講“Banana？is？very？delicious”，但是過多的講“How？much？is？banana”香蕉的價(jià)格，產(chǎn)地等等，已然偏離了主題。這樣會(huì)使學(xué)生的興趣跟著偏離，沒有起到應(yīng)有的效果甚至還浪費(fèi)了時(shí)間。所以，夸張教學(xué)時(shí)要圍繞主題。第三，保持新穎。使用夸張教學(xué)時(shí)要變換多種方式體現(xiàn)，這樣能更好的穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語教學(xué)中，堅(jiān)持以上幾點(diǎn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的提升和學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步有很突出的效果。
2.5將歌曲、故事貫穿于課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣
在教育中將優(yōu)美的英文歌曲融入教學(xué)過程中，緩解了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所形成的緊張情緒。使學(xué)生身心得到放松，讓學(xué)生隨著音樂而學(xué)習(xí)使課堂教育以一種享受的方式進(jìn)行，這樣學(xué)生不再感覺學(xué)習(xí)是一種被迫的行為。同時(shí)歌曲也可以在課后進(jìn)行，學(xué)生可以自己學(xué)一些積極向上的英文歌曲，這樣使學(xué)習(xí)輕松自然，從而漸漸地產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)的同時(shí)融入故事也是一種不錯(cuò)的愛好培養(yǎng)。通過講故事，了解異國(guó)風(fēng)俗面貌，及用語常識(shí)等更好的展現(xiàn)自己，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力從而增加自己對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣�？傊趯W(xué)習(xí)英語教學(xué)中融入音樂和小故事，可以讓學(xué)生從緊張的環(huán)境中解脫出來，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
3興趣教學(xué)法的作用
3.1提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力
每個(gè)人對(duì)事物產(chǎn)生興趣后就會(huì)對(duì)此擁有強(qiáng)烈的求知欲望，兒童也不例外，但兒童的活潑好動(dòng)，意志力薄弱，注意力不集中等特征使其學(xué)習(xí)的欲望存在于階段性的動(dòng)機(jī)上，這種動(dòng)機(jī)就是通過興趣的培養(yǎng)不斷體現(xiàn)的。興趣教學(xué)法能夠讓復(fù)雜乏味的課堂內(nèi)容簡(jiǎn)單化、愉樂化，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3.2提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力
通過興趣教學(xué)使同學(xué)在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)的課程認(rèn)知更加具體更加形象，從而更容易掌握，提高學(xué)習(xí)的效率。還可以促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的自主語言創(chuàng)造力。
3.3促進(jìn)師生的關(guān)系
興趣教學(xué)法能拉近師生之間的關(guān)系，縮小師生之間的距離，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感，教師以自己的言語施教悄無聲息地感染著每一位學(xué)生，達(dá)到施教于人的目的。師生關(guān)系的融洽促進(jìn)了教育過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的順利有效進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有不容輕視的意義。
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