音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練分析論文

　　摘要：近些年來(lái)，我國(guó)在教育方面推行了許多的改革措施，極大地促進(jìn)了我國(guó)教育水平的提高。隨著素質(zhì)教育理念的深入實(shí)施，音樂(lè)、體育等這一類課程在教學(xué)工作中的地位變得也越來(lái)越重要。節(jié)奏訓(xùn)練作為音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣發(fā)揮著不可替代的作用。接下來(lái)，本文將通過(guò)對(duì)音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行分析，并針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出一些建議，有效提高我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；節(jié)奏訓(xùn)練；存在問(wèn)題；教學(xué)措施

　　隨著我國(guó)社會(huì)的快速，對(duì)人才的需求變得越來(lái)越多樣化。為了能夠培養(yǎng)出更加符合社會(huì)發(fā)展需求的人才，學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，就必須要不斷地調(diào)整教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。下文將就音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行分析，以此來(lái)提高音樂(lè)教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　一、音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的發(fā)展現(xiàn)狀

　　1、傳統(tǒng)教育理念的影響

　　雖然說(shuō)素質(zhì)教育理念在教學(xué)工作中已經(jīng)應(yīng)用了較長(zhǎng)的一段時(shí)間，但是應(yīng)試教育對(duì)師生思想的影響仍然是不可忽視的。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有一部分教師認(rèn)為，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是教學(xué)工作中的主要任務(wù)，而忽視了對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展，從而導(dǎo)致在中小學(xué)教學(xué)工作中出現(xiàn)音樂(lè)課被其他科目占用教學(xué)時(shí)間的問(wèn)題，不利于音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的開(kāi)展。

　　2、教師專業(yè)素質(zhì)有待提高

　　就當(dāng)前我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，節(jié)奏訓(xùn)練在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用還不是十分廣泛。雖然教師和學(xué)生都已經(jīng)意識(shí)到節(jié)奏訓(xùn)練的重要性，但是教師專業(yè)素質(zhì)較低、教學(xué)材料有限等問(wèn)題，都是制約這一教學(xué)方法有效應(yīng)用的不利因素。在當(dāng)前的音樂(lè)教學(xué)中，大多數(shù)教師只是簡(jiǎn)單地教學(xué)生唱幾首歌，然后把課堂時(shí)間留給學(xué)生上自習(xí)，而忽略了對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平，能夠有效改善當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)開(kāi)展節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)學(xué)生音樂(lè)方面素質(zhì)水平的提高。

　　二、加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的建議

　　1、樹(shù)立對(duì)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的正確認(rèn)識(shí)

　　提高師生對(duì)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的正確認(rèn)識(shí)，是提高音樂(lè)教學(xué)有效性的一條有利途徑。學(xué)生時(shí)代，是掌握知識(shí)、提高自身能力的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高來(lái)說(shuō)，還是對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展而言，都有著至關(guān)重要的作用。所以，必須要樹(shù)立師生對(duì)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的正確認(rèn)識(shí)。首先，必須要及時(shí)的調(diào)整教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)用正確的教學(xué)方法，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

　　2、提高教師的專業(yè)素質(zhì)水平

　　音樂(lè)教學(xué)能否高效開(kāi)展，在很大程度上取決于教師專業(yè)素質(zhì)水平的高低。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視程度，除了要投資購(gòu)置更加專業(yè)的教學(xué)設(shè)備外，還要注重對(duì)專業(yè)人才的招聘。同時(shí)，還要定期對(duì)教師開(kāi)展一些培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師學(xué)習(xí)那些更具有科學(xué)性的教學(xué)方法，提高自身的綜合素質(zhì)水平，為教學(xué)工作的高效開(kāi)展提供保障。針對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，教師還需要不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變教學(xué)理念，防止教學(xué)工作中出現(xiàn)“照本宣科”、理論與實(shí)踐相脫離等教學(xué)問(wèn)題。

　　3、注重教學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合

　　將生活中的節(jié)奏美帶入到音樂(lè)教學(xué)的節(jié)奏訓(xùn)練中，既能夠增添課堂教學(xué)的趣味性，又能夠最大程度的降低教學(xué)難度，提高音樂(lè)教學(xué)的有效性。比如，教師可以使用水杯、不銹鋼勺子、木棒等生活用品來(lái)充當(dāng)教學(xué)工具，并敲擊出相應(yīng)的節(jié)奏，讓學(xué)生感受不同材質(zhì)敲擊時(shí)所產(chǎn)生節(jié)奏的強(qiáng)弱。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這些生活用品進(jìn)行改造，然后再進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。將生活融入到課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)大有裨益，能夠有效提高課堂教學(xué)的有效性。

　　4、注重多媒體技術(shù)在音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)中的應(yīng)用

　　將多媒體技術(shù)應(yīng)用到音樂(lè)節(jié)奏教學(xué)中，能夠極大地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加節(jié)奏教學(xué)的趣味性，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。比如，教師可以通過(guò)一些音頻資料的展示，讓學(xué)生感受無(wú)法用現(xiàn)有教具模仿出來(lái)的節(jié)奏，增加學(xué)生對(duì)節(jié)奏的敏感度。同時(shí)，也可以借助多媒體的功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的“片段式”分析，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，使學(xué)生以更加飽滿的熱情投入到音樂(lè)教學(xué)的節(jié)奏學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　三、總結(jié)

　　音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的高效開(kāi)展，需要教師與學(xué)生的共同努力，它既需要教師具備較高的專業(yè)素質(zhì)水平，又需要學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。只有這樣，師生才能更加積極地面對(duì)在學(xué)習(xí)中遇到的困難，及時(shí)的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，不斷提高自己在音樂(lè)方面的欣賞能力，更好地實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

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