高職計(jì)算機(jī)公共課改革研究
論文摘要：針對(duì)當(dāng)前高職課實(shí)際現(xiàn)狀，探討其課程改革問(wèn)題。鑒于學(xué)生對(duì)本課程缺乏興趣、課程設(shè)置及教學(xué)效果不理想的現(xiàn)狀，就如何提升高職生能力和教學(xué)效果進(jìn)行思考，闡述改革的必要性，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)制度等方面提出可行性實(shí)施方案建議。
論文關(guān)鍵詞：高職；計(jì)算機(jī)；公共課；改革
隨著計(jì)算機(jī)的普及，高職學(xué)校在非計(jì)算機(jī)專業(yè)中普遍開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)公共課，并把它作為學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須具備的基本技能之一。隨著教學(xué)改革的深入，在計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，已影響到這一課程的教學(xué)質(zhì)量。
一、當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題
1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊
高職院校的生源來(lái)自“三校”（技校、中專和職高）和普高，“三校”生與普高生的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)有著較大差別。另外，城市與、發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的生源的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)也都存在著差別。
2.學(xué)生對(duì)課程重要性認(rèn)識(shí)不足，主動(dòng)性、自覺(jué)性不強(qiáng)
高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)公共課是教學(xué)不可缺少的一部分，是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，主要任務(wù)是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，培養(yǎng)其計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，提高其計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng)，使學(xué)生具備利用計(jì)算機(jī)作為工具、為日后的工作和學(xué)習(xí)服務(wù)的技能。但由于生源質(zhì)量等多種因素的影響，有些學(xué)生覺(jué)得計(jì)算機(jī)公共課不是專業(yè)課，對(duì)專業(yè)技能習(xí)得影響不大，因此不重視這一課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性較差，部分學(xué)生缺乏自我約束能力，不上課、上機(jī)玩游戲等現(xiàn)象較普遍，給課堂教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
3.課程內(nèi)容重復(fù)
目前，計(jì)算機(jī)公共課課程組成內(nèi)容已基本定型，可大致為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、文字處理系統(tǒng)Word、表格系統(tǒng)Excel、演示文稿PowerPoint、基礎(chǔ)知識(shí)六個(gè)模塊。部分高職院校結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)以上內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如有的增加FrontPage網(wǎng)頁(yè)制作和Flash動(dòng)畫(huà)制作等。從這些內(nèi)容模塊分布來(lái)看，都與學(xué)生初、高中曾經(jīng)學(xué)過(guò)的信息技術(shù)課程內(nèi)容有不同層面的重復(fù)，致使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)公共課中已經(jīng)掌握的內(nèi)容缺乏新鮮感，因而失去興趣。
4.將證書(shū)考試等同于課程考試
在各校人才培養(yǎng)方案中，都明確規(guī)定了學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須持有計(jì)算機(jī)相關(guān)等級(jí)證書(shū)，這項(xiàng)措施對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的積極性進(jìn)而提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是很有好處的，同時(shí)也可為學(xué)生更好、更容易就業(yè)增加砝碼。只是，將證書(shū)考試成績(jī)作為課程考試成績(jī)，對(duì)于本課程的教學(xué)則多有干擾。教師為了讓學(xué)生過(guò)級(jí)而進(jìn)行教學(xué)，勢(shì)必會(huì)變成典型的應(yīng)試教學(xué)，授課教師不得不按照考試的大綱去學(xué)生的學(xué)習(xí)，必然會(huì)忽略學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的練習(xí)。教師為了追求考試合格率，大部分學(xué)生為了順利拿到證書(shū)，他們都不得不把全部精力投入到與考試相關(guān)的講授和學(xué)習(xí)中，如考試技巧、大量試題練習(xí)等。學(xué)生只要在最后一個(gè)月的知識(shí)鞏固過(guò)程中，跟著教師有針對(duì)性地做練習(xí)，大多數(shù)都能通過(guò)考試，而考試中所涉及到的操作內(nèi)容，卻僅僅只占應(yīng)學(xué)課程內(nèi)容中很小的一部分。并且，這種狀況多年來(lái)基本沒(méi)有太大的變化，造成學(xué)生平時(shí)學(xué)與不學(xué)、是否努力學(xué)都一樣。授課教師對(duì)學(xué)生的過(guò)程性學(xué)習(xí)根本沒(méi)有可控制性，平時(shí)安排的操作練習(xí)內(nèi)容，自覺(jué)的學(xué)生會(huì)完成，而有很大一部分學(xué)生就不會(huì)按照要求完成，甚至連最基本的學(xué)習(xí)考勤都無(wú)法保證。這是因?yàn)�，操作練�?xí)等基礎(chǔ)性訓(xùn)練并不會(huì)影響到學(xué)生能否參加過(guò)級(jí)考試，也絲毫不影響過(guò)級(jí)考試的分?jǐn)?shù)，給日常的教學(xué)管理帶來(lái)一定難度。以至于有教師反映，許多學(xué)生即使過(guò)了級(jí)，他們的實(shí)際操作能力還是很低。
5.教學(xué)以講授為主，采用灌輸式教學(xué)
著名兒童專家李躍兒說(shuō)：“一個(gè)好老師往往說(shuō)得很少，他主要讓孩子自己去悟。”計(jì)算機(jī)課是一門動(dòng)手能力要求非常強(qiáng)的課程，要求學(xué)生一定要多動(dòng)手實(shí)踐。但是，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)課教學(xué)卻還是以教師講授為主。教師往往先把學(xué)生要操作的內(nèi)容演示一遍，然后布置一個(gè)同類型的操作題，讓學(xué)生去練習(xí)。甚至在上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，先對(duì)著實(shí)驗(yàn)冊(cè)示范操作一遍，然后學(xué)生再通過(guò)看著實(shí)驗(yàn)冊(cè)中的詳細(xì)步驟來(lái)完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，書(shū)一合上又會(huì)忘得一干二凈。
在講Excel的“序列填充”時(shí)，筆者曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)對(duì)比教學(xué)：第一個(gè)班按正常的講授法，先演示然后讓學(xué)生練習(xí)；第二個(gè)班采用學(xué)生研究性學(xué)習(xí)法，教師先不講，讓學(xué)生自己去想辦法，先是一個(gè)學(xué)生找到在“編輯”菜單中的序列填充，然后大家相繼找到了。在之后的測(cè)試中，筆者發(fā)現(xiàn)第二個(gè)班的學(xué)生基本都能順利解題，而第一個(gè)班中竟然有部分學(xué)生反映沒(méi)聽(tīng)教師講過(guò)相關(guān)內(nèi)容。
6.合班上課及課時(shí)安排
由于部分學(xué)校的硬件設(shè)施欠缺，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)公共課的學(xué)習(xí)多采用合班形式上課。上理論課時(shí)，合班人數(shù)幾乎都高達(dá)90到100人。而操作課則分開(kāi)上，由不同的教師講授，與合班上理論課產(chǎn)生了矛盾，如果合班中某個(gè)班因某種原因不能按照進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)，就會(huì)拖累與其合班的另外班級(jí)。
在課時(shí)分配上，由于基本上都采取理論課與實(shí)驗(yàn)課分開(kāi)的模式，各占50%課時(shí)，而在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)課中教師往往還會(huì)占用一些時(shí)間來(lái)講實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使得學(xué)生真正操作的時(shí)間少于一半，對(duì)學(xué)習(xí)非常不利。
二、高職課改革設(shè)想
1.教學(xué)內(nèi)容
計(jì)算機(jī)知識(shí)體系龐大，雖說(shuō)懂得的計(jì)算機(jī)知識(shí)多多益善，但在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有兩三年的高職學(xué)生要能成為具有實(shí)踐動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才，卻難以做到面面俱到。因此，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容上要精選，要從基礎(chǔ)性、夠用性、實(shí)用性、先進(jìn)性、系統(tǒng)性等原則出發(fā)選取教學(xué)內(nèi)容。
�。�1）在教學(xué)內(nèi)容方面，增加實(shí)用性強(qiáng)、符合工作實(shí)際的內(nèi)容。比如，講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，先通過(guò)課件演示計(jì)算機(jī)的構(gòu)造和拆裝機(jī)過(guò)程，有條件的情況下，再帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際觀察計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件，并挑選部分學(xué)生動(dòng)手組裝計(jì)算機(jī)；講授Word圖文混排時(shí)，結(jié)合報(bào)紙、雜志的排版來(lái)示范，突出其實(shí)用性；講授Excel表格時(shí)，結(jié)合班級(jí)成績(jī)單的制作與，解決實(shí)際問(wèn)題；講授PowerPoint時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制作個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的電子演示文稿，既鍛煉了相關(guān)技能，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的思考；講授Internet操作時(shí)，每個(gè)學(xué)生都上網(wǎng)查找指定范圍的專業(yè)知識(shí)，并使用E-mail收發(fā)電子郵件及QQ即時(shí)，充分應(yīng)用現(xiàn)代辦公手段。
�。�2）計(jì)算機(jī)的教學(xué)與各專業(yè)的知識(shí)的整合。對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)課程只是一門工具課，學(xué)習(xí)的目的就是為了學(xué)會(huì)使用這種工具并為專業(yè)服務(wù)。因此教師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)踐應(yīng)用上。激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，觀念從“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”上來(lái)。教師可以采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方法，結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)知識(shí)模塊精心設(shè)制一個(gè)任務(wù)，把知識(shí)點(diǎn)隱藏在各個(gè)任務(wù)中，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，也學(xué)到了知識(shí)。通過(guò)教師對(duì)任務(wù)完成情況的，促使學(xué)生鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。
（3）開(kāi)展計(jì)算機(jī)課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于每周4學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足那些對(duì)計(jì)算機(jī)有特殊愛(ài)好的學(xué)生，特別是一些入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)就較好的學(xué)生。應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生多加引導(dǎo)、培養(yǎng)。所以，必須有計(jì)劃、有步驟、有目的、有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容地開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，組織一些興趣小組或課題小組，如程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、課件制作、廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作，等等，并將其和一些競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思路，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。這些，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力，積極適應(yīng)就業(yè)需求，是非常有益的。
2.教學(xué)方法
�。�1）使用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)效果。理論教學(xué)使用課件演示，適當(dāng)?shù)厥褂脠D片、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等素材，提供直觀的知識(shí)，不僅增加視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)效果，使課堂更生動(dòng)有趣，而且使知識(shí)更易理解和掌握�？梢岳脵C(jī)房的教學(xué)管理軟件，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題并給予，也可有效避免學(xué)生開(kāi)小差、從事與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的操作，加強(qiáng)在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督。
�。�2）重視教學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的主要方式有：①充分利用課內(nèi)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增開(kāi)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；②增加課外實(shí)驗(yàn)時(shí)間，開(kāi)放計(jì)算機(jī)室（實(shí)驗(yàn)室），使之成為學(xué)生潛能得以發(fā)揮的最好場(chǎng)所之一。如果能充分利用學(xué)生上機(jī)的熱情，加以積極引導(dǎo)，利用完善的管理、良好的設(shè)備、一定的實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目和適當(dāng)?shù)幕鸸膭?lì)，能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的積極性；③定期舉辦計(jì)算機(jī)錄入大賽和網(wǎng)頁(yè)制作等計(jì)算機(jī)操作比賽，使學(xué)生學(xué)然后知不足，反過(guò)來(lái)促使他們自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以求在實(shí)踐中取得良好的效果。
（3）重視精品課程建設(shè)。課程是實(shí)現(xiàn)目的的主要載體和手段，課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革在教育教學(xué)改革中處于核心地位。教育部提出，國(guó)家精品課程就是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。同時(shí)，精品課程建設(shè)是“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容之一。在公共課改革中，以精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)全面提升計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)教改質(zhì)量。
三、改革評(píng)價(jià)制度，注重過(guò)程化教學(xué)
恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)制度，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也可以提高教學(xué)效果。針對(duì)高職計(jì)算機(jī)公共課的特點(diǎn)，教師應(yīng)該重視過(guò)程化評(píng)價(jià)，增加平時(shí)成績(jī)?cè)诳傇u(píng)成績(jī)中的比例。采用課程考試與證書(shū)考試相結(jié)合的方式，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，過(guò)程作業(yè)每學(xué)期至少5次，將平時(shí)考勤和過(guò)程作業(yè)按50%、等級(jí)考試按50%分別計(jì)入總評(píng)成績(jī)。這樣，學(xué)生的總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)×50%+證書(shū)成績(jī)×50%，避免了學(xué)生平時(shí)不努力、臨時(shí)抱佛腳或考試投機(jī)取巧的行為。
四、提高教師自身素質(zhì)
培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，必須有一支高水平的教師隊(duì)伍。因此，在實(shí)施計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中，教師首先要熟練掌握教材內(nèi)容，了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，熟悉學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，能運(yùn)用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。其次，要把教學(xué)和科研相結(jié)合，把自己的科研成果穿插到教學(xué)中去，促使教學(xué)內(nèi)容更具時(shí)代性和新穎性。同時(shí)也把知識(shí)更新作為教師提升業(yè)務(wù)水平、緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展步伐的有效途徑。
另外，學(xué)校的硬件建設(shè)也很重要。在條件允許的前提下，最好能夠做到各個(gè)班級(jí)單獨(dú)上課，并且把上課地點(diǎn)安排在機(jī)房中進(jìn)行。在課時(shí)的分配上，多傾向于實(shí)驗(yàn)課的練習(xí)。良好的學(xué)習(xí)條件會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供很好的幫助。
21世紀(jì)是信息的時(shí)代，獲取、處理和利用信息的能力已成為人類生存的基本能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于高職院校學(xué)生是一種非常重要的技術(shù)，是各專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，熟練的計(jì)算機(jī)技能是就業(yè)的敲門磚之一。如何使高職計(jì)算機(jī)教學(xué)更好地適應(yīng)就業(yè)的需要，摸索出更多行之有效的方法，還有許多問(wèn)題值得思索。
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