最新的教育管理論文提綱

　　導(dǎo)語(yǔ)：有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一，下面小編整理了最新的教育管理論文提綱，歡迎參考借鑒！

　　1緒論

　　1.1課題的研究背景和研究意義

　　1.1.1課題的研究背景

　　1.1.2課題的研究意義

　　1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

　　1.2.1國(guó)外研究現(xiàn)狀

　　1.2.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

　　1.3研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)

　　1.3.1研究方法

　　1.3.2創(chuàng)新點(diǎn)

　　2初中思品課中教學(xué)理論與實(shí)踐脫離問(wèn)題及成因分析

　　2.1初中生現(xiàn)狀與初中思品課教材分析

　　2.1.1初中生的現(xiàn)狀分析

　　2.1.2初中思品課教材分析

　　2.2初中思品課中教學(xué)理論與實(shí)踐脫離的具體表現(xiàn)

　　2.2.1初中思品課教學(xué)理念問(wèn)題

　　2.2.2初中思品課教學(xué)方法落后

　　2.2.3初中思品課教學(xué)手段缺乏實(shí)踐性

　　2.3初中思品課中教學(xué)理論與實(shí)踐脫離的危害

　　2.4造成初中思品課中教學(xué)理論與實(shí)踐脫離的原因分析

　　2.4.1陳舊的教學(xué)意識(shí)

　　2.4.2教師教學(xué)理念原因

　　2.4.3教學(xué)理論與實(shí)踐缺乏同步性

　　3初中思品課中教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的策略與教學(xué)價(jià)值

　　3.1初中思品課教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的策略

　　3.1.1教學(xué)理論與實(shí)踐保持同步

　　3.1.2尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的積極性

　　3.1.3教學(xué)理論與時(shí)代特性相結(jié)合

　　3.2初中思品課中教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)價(jià)值

　　3.2.1理論與實(shí)踐相結(jié)合是提高課堂教學(xué)效果的有效手段

　　3.2.2與培養(yǎng)復(fù)合型人才的教育目標(biāo)相一致

　　3.2.3形成教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)模式

　　3.3本章小結(jié)

　　4防止初中思品課中教學(xué)理論與實(shí)踐脫離的教學(xué)模式構(gòu)建

　　4.1對(duì)初中思品課課程進(jìn)行重新審視和設(shè)置

　　4.1.1從初中思品課教學(xué)理念層面，重新審視和設(shè)置

　　4.1.2從初中思品課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方式上，重新審視和設(shè)置

　　4.1.3明確初中思品課課程的設(shè)置方向與教育效果

　　4.2理論教學(xué)與情景教學(xué)相結(jié)合

　　4.2.1開(kāi)展與初中思品課相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受

　　4.2.2結(jié)合周?chē)�的�?shí)物，將理論教學(xué)與情景教學(xué)結(jié)合起來(lái)

　　4.3初中思品課中教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)踐對(duì)教師的要求

　　4.3.1初中思品課教師定位

　　4.3.2理論基礎(chǔ)扎實(shí)，具備激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐的技巧

　　4.4本章小結(jié)

　　結(jié)論

　　參考文獻(xiàn)

　　附件

　　致謝

　　附件

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