中職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及措施論文

　　1中職思想政治教育實(shí)效性差的現(xiàn)狀和原因

　　1.1現(xiàn)狀

　　目前，中職思想政治教育總的現(xiàn)狀是實(shí)效性較差，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：中職院校思想政治觀念淡薄、素質(zhì)教育觀念滯后；中職院校思想政治內(nèi)容單調(diào)；中職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)引導(dǎo)和調(diào)控有待加強(qiáng)。

　　1.2原因

　　1.2.1社會(huì)環(huán)境對(duì)中職生思想政治教育的影響當(dāng)今社會(huì)充斥著許多不良現(xiàn)象，“金錢至上，讀書無用”等觀念喧囂日上，這些都會(huì)對(duì)中職生的思想產(chǎn)生扭曲的影響，如果不加以正確引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致中職生行為失范。另外，互聯(lián)網(wǎng)的普及讓信息的傳遞更加方便迅捷，互聯(lián)網(wǎng)在給人帶來豐富信息的同時(shí)也會(huì)傳播色情、暴力信息，由于許多中職生業(yè)余時(shí)間多，無升學(xué)壓力，會(huì)造成他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，加之自己的自控能力和明辨是非的能力差，他們易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，出現(xiàn)打架斗毆、尋求刺激等不良現(xiàn)象，甚至有個(gè)別學(xué)生走上違法犯罪的道路。1.2.2學(xué)校教育對(duì)中職生思想政治教育的影響學(xué)校教育對(duì)中職生思想政治教育的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，學(xué)校和教師對(duì)于思想政治教育的定位發(fā)生偏移。中職院校偏重學(xué)生專業(yè)技能和能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育脫離了學(xué)生實(shí)際，偏離了素質(zhì)教育軌道，造成思想政治教育“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。另外，中職院校老師在對(duì)學(xué)生授課過程中也多以教師為主體，過多的約束和限制學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容枯燥，形式單一，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能很好地啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深刻的思考。第二，中職院校思想政治教育評(píng)價(jià)體系不夠科學(xué)，一般均采用試卷考核的形式對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行評(píng)定，并沒有充分考慮學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中表現(xiàn)出的道德品行。1.2.3家庭教育對(duì)中職學(xué)生思想政治教育的影響部分中職學(xué)生家長缺乏責(zé)任感，忽視了對(duì)子女的教育，如有的家長將全部精力投入工作而對(duì)孩子不聞不問，甚至有些家長自己沉迷于麻將、網(wǎng)游而放縱孩子任其自然。1.2.4中職生自身特點(diǎn)對(duì)中職生思想政治教育的影響筆者結(jié)合多年工作實(shí)際，發(fā)現(xiàn)中職生存在以下顯著特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，一般來中職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生多是上高中沒有希望的學(xué)生，他們的文化基礎(chǔ)很差；學(xué)習(xí)自信心弱，中職學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常受到老師的訓(xùn)斥、家長的批評(píng)以及同學(xué)的嘲笑，這些不好的經(jīng)歷都會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏自信；學(xué)習(xí)意志力薄弱，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能很好的克服困難，往往遇到一點(diǎn)困難就退縮，加之中職院校無升學(xué)壓力，很多學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，經(jīng)常上課打瞌睡，甚至玩手機(jī)；是非觀念淡薄、自控能力弱，容易受人挑唆，無辜曠課、打架斗毆違反校紀(jì)校規(guī)已成常態(tài)。

　　2改進(jìn)措施

　　2.1建立科學(xué)的思想政治教育評(píng)價(jià)機(jī)制

　　對(duì)中職學(xué)生思想政治教育進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)針對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果兩方面同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)者應(yīng)多元化，中職院校所有部門、所有教師均應(yīng)承擔(dān)起學(xué)生思想政治教育和評(píng)價(jià)的責(zé)任從而實(shí)現(xiàn)全員育人。最后，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式和途徑也應(yīng)多元化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的評(píng)價(jià)不應(yīng)僅僅停留在考試和考核上，而應(yīng)采用觀察法、座談法等質(zhì)化方法與考試考核這種量化的方法相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.2打造一支高素質(zhì)的思想政治教育師資隊(duì)伍

　　筆者立足于工作實(shí)際，認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的中職思想政治教育者應(yīng)具備以下特點(diǎn)：第一，要具有寬容的精神，能夠耐心引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)疏通他們心理問題，激勵(lì)他們成長。第二，應(yīng)具有先進(jìn)的思想政治教育理念，要能夠意識(shí)到自己和學(xué)生在道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系，和學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系，用自己理論知識(shí)和經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生，在幫助學(xué)生成長的同時(shí)自覺地提高自身的品德素質(zhì)。第三，要有豐富的教學(xué)方式，課堂教學(xué)仍然是中職思想政治教育的主陣地，中職思想政治教育工作者要主動(dòng)采用豐富的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　2.3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育

　　信息技術(shù)的發(fā)展在為中職學(xué)生學(xué)習(xí)帶來便捷的同時(shí)也為中職學(xué)生帶來了諸多誘惑，中職學(xué)生在面對(duì)這些誘惑時(shí)，由于自身自控能力差，往往容易做出一些不道德甚至違法犯罪的事情。因此，中職學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能，通過網(wǎng)絡(luò)充分及時(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)想法，有針對(duì)性地疏導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生，提高其品德素質(zhì)。

　　2.4加強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐性

　　對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要將課堂教學(xué)和課下實(shí)踐結(jié)合起來，不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)識(shí)教育，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極的道德情感，通過實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生的道德意志，最終讓他們形成良好的道德品行，從而達(dá)到中職思想政治教育的目的。

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