藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育方法論文
【摘要】藝術(shù)院校的大學(xué)生屬于大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，具有顯著的特點(diǎn)。新形勢(shì)下藝術(shù)院校的思想政治教育工作，除了要強(qiáng)化思想理論教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)外，還應(yīng)改革創(chuàng)新教育方法。應(yīng)結(jié)合藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)；堅(jiān)持以生為本，彰顯人文關(guān)懷；加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展；在專業(yè)教育中提高思想政治教育的實(shí)效性；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高藝術(shù)生的人文素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類；大學(xué)生；思想政治教育；方法
一、藝術(shù)類大學(xué)生的思想特點(diǎn)
藝術(shù)類大學(xué)生相對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有其自身的特殊性，只有正確把握他們的思想特點(diǎn)，思想政治教育工作才能有效和長(zhǎng)效。
1.情感豐富，思想活躍，但政治理論素養(yǎng)比較欠缺
藝術(shù)類大學(xué)生的情感較為豐富，他們對(duì)外界刺激敏感，情緒也容易受到環(huán)境的影響。他們富有激情，視藝術(shù)為生命的思想比較突出。藝術(shù)類大學(xué)生普遍思想比較活躍，而且能關(guān)心時(shí)事政治，很愿意表達(dá)自己對(duì)時(shí)政的想法與看法，但是他們同時(shí)又對(duì)系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)不感興趣，重視專業(yè)技能訓(xùn)練，輕視文化理論特別是“兩課”的學(xué)習(xí)，加上基礎(chǔ)教育階段因?qū)Ｗ⒂谒囆g(shù)訓(xùn)練和藝術(shù)考試，接受的思想政治教育較少，因此，藝術(shù)類大學(xué)生的政治理論素質(zhì)與修養(yǎng)比較欠缺。
2.個(gè)性差異明顯，自我意識(shí)強(qiáng)烈，但文化基礎(chǔ)和集體觀念都相對(duì)薄弱
藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生大多強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，個(gè)人性格突出，自我意識(shí)強(qiáng)烈，熱衷于自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展，集體觀念淡薄，團(tuán)體意識(shí)弱化，在個(gè)人行為上多表現(xiàn)為以自我為中心的特點(diǎn)，且隨意性較大。藝術(shù)類大學(xué)生從小學(xué)、中學(xué)一路走來(lái)，他們?cè)诨A(chǔ)教育階段花費(fèi)了大量時(shí)間在藝術(shù)學(xué)習(xí)上，忽略了文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致文化基礎(chǔ)課相對(duì)薄弱。進(jìn)入大學(xué)后，藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)決定了學(xué)生必然重視專業(yè)技能而忽視文化課程，這就勢(shì)必導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生文化修養(yǎng)普遍不高。
3.專業(yè)情節(jié)濃厚，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，但其價(jià)值取向多存在功利性
藝術(shù)類大學(xué)生大部分是源于喜愛(ài)藝術(shù)，從小就開(kāi)始了藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，由于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)的原因，有相當(dāng)一部分學(xué)生在初中或高中時(shí)期就開(kāi)始獨(dú)立生活，較早自主自律，接觸社會(huì)，易受社會(huì)上負(fù)面因素的影響，致使少部分學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己，甚至有些自由散漫。但也正因?yàn)槿绱耍囆g(shù)類學(xué)生進(jìn)入高校后，表現(xiàn)出比其他普通專業(yè)學(xué)生更強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力，也更具有獨(dú)立意識(shí)。為了滿足藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，藝術(shù)類學(xué)生在材料、學(xué)費(fèi)、專業(yè)培訓(xùn)等方面投入的費(fèi)用要比普通專業(yè)的學(xué)生多得多，所以學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)相對(duì)比較重。但從投入產(chǎn)出的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)看，藝術(shù)作品更容易轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益，更直接地取得實(shí)效，所以，藝術(shù)類大學(xué)生在其價(jià)值取向上多存在著功利性。
二、加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育的方法
在新形勢(shì)下，藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作要在觀念、內(nèi)容、機(jī)制、方法等各方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)思想政治教育工作新局面。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)
要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的主要力量，他們素質(zhì)的高低直接影響到思想政治教育的效果。而現(xiàn)今輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在著待遇偏低、工作難度大、思想不穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，他們與學(xué)生的共同語(yǔ)言越來(lái)越少。因此，要調(diào)整輔導(dǎo)員隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理順工作思路。藝術(shù)院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須要輸入具有藝術(shù)專業(yè)背景的新鮮血液，同時(shí)提高輔導(dǎo)員自身的藝術(shù)修養(yǎng)，從而針對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，真正做到《意見(jiàn)》提出的“高校思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍具有教師和管理人員雙重身份，要納入高校人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量。”
2.堅(jiān)持以生為本，彰顯人文關(guān)懷
堅(jiān)持“以生為本”“以愛(ài)為魂”的學(xué)生工作理念。從藝術(shù)類大學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，做好思想政治教育工作。藝術(shù)類大學(xué)生思想活躍，但普遍對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)他們的教育要注重引導(dǎo)，要借助具有時(shí)代感的文化思想來(lái)打動(dòng)他們，教育的內(nèi)容要具體，且具有可操作性，不能片面強(qiáng)調(diào)社會(huì)規(guī)范和道德規(guī)范的簡(jiǎn)單灌輸。對(duì)他們更需注重人文關(guān)懷，做到既講道理又辦實(shí)事，加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，積極幫助解決他們的合理訴求。要尊重學(xué)生的主體地位，傾聽(tīng)他們的理性思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主管理、自我決定。在思想政治教育方法上，要采取循序漸進(jìn)、因材施教的方法，在平等溝通、民主討論、互動(dòng)交流中進(jìn)行思想引導(dǎo)，有的放矢、生動(dòng)活潑地開(kāi)展工作，以思想政治工作者的人格魅力感化他們，引領(lǐng)他們，切實(shí)提高思想政治教育的成效。
3.加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展
藝術(shù)類大學(xué)生雖然不拘小節(jié)，思想活躍，但是現(xiàn)實(shí)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)的轉(zhuǎn)型變化等對(duì)他們的沖擊很大，加之藝術(shù)類大學(xué)生適應(yīng)能力普遍較弱，很容易產(chǎn)生沉重的心理壓力，從而產(chǎn)生悲觀、焦慮、抑郁等情緒，進(jìn)而出現(xiàn)心理失衡。因此，要將藝術(shù)類大學(xué)生的心理教育放到重要位置，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。首先，在新生入學(xué)后要建立好心理檔案，掌握藝術(shù)類大學(xué)生心理素質(zhì)的整體狀況；其次，通過(guò)心理普查，及時(shí)找出心理不健康學(xué)生，盡早開(kāi)展個(gè)體心理輔導(dǎo)和干預(yù)；再次，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展心理健康系列講座；最后，利用心理沙龍、拓展訓(xùn)練等教育模式，做好大學(xué)生不良情緒的疏導(dǎo)工作，減輕內(nèi)心壓力，從而促進(jìn)藝術(shù)類大學(xué)生健康人格的發(fā)展。
4.在專業(yè)教育中提高思想政治教育的實(shí)效性
思想政治教育與藝術(shù)專業(yè)教育是相輔相成的。大學(xué)生的思想政治教育必須要建立在其專業(yè)知識(shí)背景基礎(chǔ)之上，如果思想政治教育內(nèi)容與藝術(shù)專業(yè)精神相違背，學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中就可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，不利于知識(shí)消化。而專業(yè)教師是藝術(shù)院校師資隊(duì)伍的主體，也是藝術(shù)類大學(xué)生最崇敬的人，如果能夠加強(qiáng)專業(yè)教師的師德建設(shè)，提高教師自身道德修養(yǎng)與文化素質(zhì)，就能在他們傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，將倫理、道德等思想教育方面的知識(shí)穿插在課程之中，并通過(guò)教師淵博的知識(shí)、精湛的修養(yǎng)、高尚的道德來(lái)要求學(xué)生、影響學(xué)生，從而達(dá)到教育、感染學(xué)生的目的，做到教育與育人相結(jié)合，拓寬思想政治教育的工作空間，提高實(shí)效性，真正寓思想政治教育于藝術(shù)專業(yè)教育之中。
5.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高藝術(shù)生的人文素養(yǎng)
加強(qiáng)校園文化建設(shè)，重點(diǎn)在于開(kāi)展一系列符合藝術(shù)專業(yè)院校特點(diǎn)的積極向上的活動(dòng)，利用校園文化藝術(shù)節(jié)的傳統(tǒng)平臺(tái)，通過(guò)藝術(shù)成果展示、專業(yè)技能競(jìng)賽、作品展、學(xué)術(shù)講座、師生研討交流等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)，開(kāi)展豐富的校園文化活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，在活動(dòng)中加強(qiáng)思想政治教育，宣傳正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，形成整體德育環(huán)境，從而提高思想政治教育工作水平。總之，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，結(jié)合藝術(shù)類大學(xué)生群體的特殊性，對(duì)于藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)涵也在不斷地發(fā)展變化，為此要與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新思想政治教育方法。作為一線思想政治教育工作者，更應(yīng)該抓住藝術(shù)類大學(xué)生的特征和個(gè)性，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想狀況，將學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，不斷探索、建立完善的思想政治教育體系，推進(jìn)理念思路、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，增強(qiáng)思想政治教育工作的時(shí)代感和實(shí)效性，在理想信念的教育中，在核心價(jià)值觀的引領(lǐng)中，在立德樹(shù)人的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作者和藝術(shù)院校學(xué)生的共同成長(zhǎng)與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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