- 相關(guān)推薦
幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)備考題及答案（精選5套）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到練習(xí)題，通過這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)備考題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)備考題及答案 1
一、單項(xiàng)選擇題
1.世界上第一本以“教育心理學(xué)”命名的書是l877年出版的《教育心理學(xué)》，其作者是
A.烏申斯基
B.卡普切列夫
C.列昂節(jié)夫
D.魯賓斯坦
2.兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
3.教學(xué)中教師往往是在復(fù)習(xí)原有知識(shí)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課的，這是一種
A.水平遷移
B.負(fù)遷移
C.行為遷移
D.順向遷移
4.在操作過程中，動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的哪個(gè)階段?
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
5.下列選項(xiàng)中屬于問題解決的是
A.漫無目的的幻想
B.穿戴等自動(dòng)化的操作
C.比較
D.發(fā)明創(chuàng)造
6.繼2歲之后正常兒童出現(xiàn)強(qiáng)迫現(xiàn)象的又一高峰年齡是
A.3～4歲
B.5～6歲
C.7～8歲
D.8～10歲
7.成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還只有個(gè)人的意義的群體是
A.松散群體
B.聯(lián)合群體
C.非正式群體
D.集體
8.經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題，這時(shí)教師處于發(fā)展的
A.關(guān)注生存
B.關(guān)注情境
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注自我
9.小學(xué)生因上課專心聽課受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于
A.經(jīng)典性條件反射
B.操作性條件反射
C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D.習(xí)慣性自然
10.遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)
A.發(fā)展了的心理官能
B.學(xué)習(xí)材料的相似性
C.已有經(jīng)驗(yàn)的概括化
D.對(duì)情境關(guān)系的理解。
二、多項(xiàng)選擇題
11.自我意識(shí)的成分有
A.自我認(rèn)識(shí)
B.自我感覺
C.自我體驗(yàn)
D.自我教育
E.自我控制
12.教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成，即
A.直接轉(zhuǎn)變
B.間接轉(zhuǎn)化
C.間接改變
D.直接發(fā)生
E.自然形成
13.下列學(xué)習(xí)中屬于符號(hào)學(xué)習(xí)的有
A.漢字學(xué)習(xí)
B.英語單詞學(xué)習(xí)
C.圖像、圖表學(xué)習(xí)
14.影響創(chuàng)造性的因素有
A.環(huán)境
B.人際關(guān)系
C.智力
D.政治體制
E.個(gè)性
15.在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)老師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間的人際關(guān)系的主要特點(diǎn)有
A.積極關(guān)注
B.詢問
C.尊重
D.真誠
E.同感
16.影響人際吸引和排斥的主要因素有
A.距離的遠(yuǎn)近
B.交往的頻率
C.態(tài)度的相似性
D.個(gè)性的互補(bǔ)性
E.外形特征
17.下列屬于非正式測(cè)驗(yàn)的是
A.觀察
B.談話
C.測(cè)驗(yàn)
D.問卷
E.案卷分析
18.認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為
A.瞬時(shí)記憶
B.形象記憶
C.短時(shí)記憶
D.邏輯記憶
E.長時(shí)記憶
19.頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練的基本原則有
A.參與者暢所欲言，不評(píng)價(jià)和判斷方案 B.鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn)
C.鼓勵(lì)多種想法，多多益善
D.鼓勵(lì)提出改進(jìn)或補(bǔ)充意見 E.師生互動(dòng)
20.學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程包括
A.知識(shí)的獲得
B.知識(shí)應(yīng)用
C.知識(shí)鞏固
D.知識(shí)編碼
E.知識(shí)提取
三、填空題(每空1分。共20分)
21.同一個(gè)人在某一種學(xué)科的思維可能達(dá)到__________水平，但遇到新的困難問題時(shí)其思維水平又會(huì)退回到__________水平。
22.歸因理論是從__________來闡述行為動(dòng)機(jī)的。
23.陸欽斯的“__________”實(shí)驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型例證。
24.知識(shí)學(xué)習(xí)是__________、__________、__________的重要前提。
25.理性概括是通過對(duì)__________的加工改造而完成，它的獲得是把握事物本質(zhì)的__________和__________。
26.學(xué)習(xí)中所列出的提綱要具有__________和__________。
27.提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的__________和__________，可使教學(xué)提高問題解決的能力。
28.小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力具有__________，同時(shí)也缺乏 。
29.一般來說，為培養(yǎng)、提高新教師和經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕教師，宜進(jìn)行__________觀摩。
30.課堂教學(xué)效率的高低，取決于__________、__________和__________三大要素的相互協(xié)調(diào)。
四、簡答題(每小題6分，共30分)
31.教育心理學(xué)應(yīng)為哪5個(gè)方面提供理論指導(dǎo)?
32.簡述認(rèn)知派的學(xué)習(xí)理論。
33.教育心理學(xué)必須從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容?
34.簡述具有場(chǎng)依存認(rèn)知方式的人的認(rèn)知特點(diǎn)。
35.小學(xué)生道德認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的穩(wěn)定的、和諧的趨勢(shì)具體表現(xiàn)在哪些方面?
五、論述題(20分)
36.如何對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行處理與報(bào)告?
參考答案及解析:
一、單項(xiàng)選擇題
1.B【解析】卡普切列夫1877年出版的《教育心理學(xué)》是世界上第一本以“教育心理學(xué)”命名的書。
2.D【解析】形式運(yùn)算階段的兒童已能理解組成命題各概念之間的關(guān)系，能運(yùn)用命題進(jìn)行思維。
3.D【解析】前面學(xué)習(xí)影響后面學(xué)習(xí)，題干所指的是教師有效利用順向遷移的具體做法。
4.C【解析】在操作模仿階段這些特征較差，而在熟練階段這些特征高度發(fā)展，因此題干所指是操作整合階段。
5.D【解析】由問題解決的基本特征可知前三項(xiàng)均不符合問題解決的特征，只有D符合。
6.C【解析】7~8歲是第二次出現(xiàn)強(qiáng)迫現(xiàn)象的高峰年齡。
7.B【解析】題干是對(duì)聯(lián)合群體的名詞解釋。
8.B【解析】關(guān)注情境階段的教師經(jīng)常思考的是一些與教學(xué)情境有關(guān)的問題。
9.B【解析】操作性條件反射的基本過程是一個(gè)操作出現(xiàn)以后，有強(qiáng)化刺激尾隨，則該操作的概率就增加。
10.D【解析】關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)遷移的產(chǎn)生，其實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解。個(gè)體越能發(fā)現(xiàn)并理解事物間的關(guān)系，遷移就越普遍。
二、多項(xiàng)選擇題
11.ACE【解析】BD與題意不符。
12.BD【解析】直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑是新的學(xué)習(xí)需要形成的兩條主要途徑。
13.ABC【解析】E項(xiàng)為命題學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
14.ACE【解析】BD也可看作是環(huán)境因素。
15.ACDE【解析】B項(xiàng)是評(píng)估性會(huì)談應(yīng)掌握的一項(xiàng)技術(shù)。
16.ABCDE【解析】這五個(gè)方面都是影響人際吸引與排斥的'主要因素。
17.AB【解析】CD為正式評(píng)價(jià)的方式，E為非測(cè)驗(yàn)的一種評(píng)價(jià)技術(shù)。
18.ACE【解析】BD是根據(jù)記憶內(nèi)容的不同劃分的。
19.ABCE【解析】頭腦風(fēng)暴應(yīng)集體討論，集思廣益。
20.ACE【解析】應(yīng)用不屬于加工過程，而編碼隸屬于獲得與鞏固過程。
三、填空題
21.形式運(yùn)算具體運(yùn)算
22.結(jié)果
23.量杯
24.增長經(jīng)驗(yàn)形成技能 發(fā)展創(chuàng)造力
25.感性知識(shí)基礎(chǔ) 前提
26.概括性 條理性
27.數(shù)量質(zhì)量
28.依附性原則性
29.組織化
30.教師學(xué)生課堂情境
四、簡答題
31.【答案要點(diǎn)】(1)確定教學(xué)目標(biāo);(2)了解學(xué)生特點(diǎn);(3)運(yùn)用學(xué)習(xí)過程的心理規(guī)律;(4)教學(xué)方法的選擇與執(zhí)行;(5)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)。
32.【答案要點(diǎn)】認(rèn)知派是美國教育心理學(xué)中與聯(lián)結(jié)派相對(duì)立的一個(gè)學(xué)派，這一學(xué)派從學(xué)習(xí)的內(nèi)部過程著眼，對(duì)學(xué)習(xí)做出了與聯(lián)結(jié)派完成不同的解釋。認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：
(1)學(xué)習(xí)并不是在外部環(huán)境的支配下被動(dòng)地形成S—R聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造完形，形成認(rèn)知結(jié)構(gòu);
(2)學(xué)習(xí)不是通過練習(xí)與強(qiáng)化形成的，而是通過頓悟與理解獲得的;
(3)學(xué)習(xí)不僅依賴于當(dāng)前的刺激情境，而且也依賴于主體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
33.【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)習(xí)理論;(2)學(xué)生的學(xué)習(xí);(3)學(xué)習(xí)策略;(4)學(xué)習(xí)遷移;(5)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
34.【答案要點(diǎn)】具有場(chǎng)依存方式的人，對(duì)物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù);他們的態(tài)度與自我知覺更易受到周圍其他人，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色，注意并記憶言語信息中的社會(huì)內(nèi)容。
35.【答案要點(diǎn)】小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力具有依附性，同時(shí)也缺乏原則性，但發(fā)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的，具體表現(xiàn)為：第一，在道德認(rèn)識(shí)的理解上，從直觀、具體、較膚淺的理解逐步到較為抽象、本質(zhì)的理解;第二，在道德品質(zhì)的評(píng)價(jià)上，從只注意行為效果，逐漸過渡到較為全面地考慮動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一關(guān)系;第三，在道德原則的掌握上，道德判斷從簡單依附于社會(huì)的、他人的規(guī)則，逐漸過渡到受內(nèi)心道德原則的制約。
五、論述題
36.【答案要點(diǎn)】評(píng)分時(shí)必須以一定的比較標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)可分為絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)兩種。絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)生所學(xué)的課程內(nèi)容為依據(jù)，學(xué)生的分?jǐn)?shù)和其他同學(xué)的回答情況沒有關(guān)系。而且絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，由于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和背景情況的差異，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果也是不可比較的。它對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，是標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)是以其他學(xué)生的成績?yōu)橐罁?jù)，對(duì)應(yīng)于常模參照評(píng)價(jià)。相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)不僅與學(xué)生自己的成績有關(guān)，還與其他同學(xué)的成績有關(guān)。
幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)備考題及答案 2
1．（B ）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定；"幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。"
A．1995年 B．1996年 C.1997年 D．1998年
2．幼兒園教育應(yīng)以（D�。榛镜幕顒�(dòng)方式。
A．學(xué) B．上課 C．玩耍 D．游戲
3．以"生活教育"為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（D�。�。
A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知
4．先天因素主要指?jìng)�(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是（ C）。
A．成熟 B．生長 C．遺傳 D．發(fā)育
5．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是（C�。�
A．教育者的主導(dǎo)性 B．受教育者的主動(dòng)性"C．教育的目的 D．教育的方法
6．被世人譽(yù)為"幼兒教育之父"的是（D�。�。
A．蒙臺(tái)梭利 B．柏拉圖 C．洛克 D．福祿貝爾
7．兒童的發(fā)展是通過（A�。�。
A．對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B．聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的C．觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D．觀看電視卡通節(jié)日而發(fā)展的
8．關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（C�。�。
A．基礎(chǔ)教育 B．啟蒙教育C．屬于義務(wù)教育 D．實(shí)施全面發(fā)展的教育
9．實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（B ）。
A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B．教師的'保育意識(shí)C．保育員的工作態(tài)度 D．幼兒的自理能力
10．在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學(xué)校--"兒童之家"，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是（B�。�。
A．福祿貝爾 B．蒙臺(tái)梭利 C．德可樂利 D．凱米
11．建立我國第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出"活教育"思想的是（B�。�
A．陶行知 B．陳鶴琴 C．張宗麟 D．張雪門
12．1989.11聯(lián)合國大會(huì)通過的保障兒童權(quán)利的國際性法律文書是（C�。�。
A．《義務(wù)教育法》 B．《未成年人保護(hù)法》
C．《兒童權(quán)利公約》 D．《幼兒園工作規(guī)程》
13．美國華盛頓兒童博物館的格言"我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了"，主要說明了在教育過程中應(yīng)（D�。�。
A．尊重兒童的個(gè)性 B．培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗(yàn)C．重視兒童學(xué)習(xí)的自律性 D．重視兒童的主動(dòng)操作
14．"染于蒼則蒼，染于黃則黃。"這用來說明（B�。⿲�(duì)人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。
A．顏色 B．環(huán)境 C．遺傳 D．物質(zhì)
幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)備考題及答案 3
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。)
1、下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（�。�
A．促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展
B．尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
C．教育面向全體學(xué)生
D．引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展
答案：A
2、依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（�。�
A．培養(yǎng)學(xué)生特長
B．發(fā)展學(xué)生潛能
C．尊重學(xué)生個(gè)性
D．私拆學(xué)生信件
答案：D
3、“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理論依據(jù)是（�。�。
A．個(gè)體需求具有層次性
B．氣質(zhì)類型具有多樣性
C．人類智能具有多元性
D．人類發(fā)展具有共同性
答案：C
4、董老師上游戲課時(shí)，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯(cuò)，小強(qiáng)不愛舉手，但老師點(diǎn)名提問卻總能答對(duì)。老師下列做法中，最合適的是（ ）。
A．批評(píng)小明總出錯(cuò)，表揚(yáng)小強(qiáng)愛思考
B．表揚(yáng)小明愛舉手，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)言
C．批評(píng)小明總出錯(cuò)，批評(píng)小強(qiáng)不發(fā)揚(yáng)
D．激發(fā)小明勤思考，鼓勵(lì)小強(qiáng)多舉手
答案：D
5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》提出，對(duì)中小學(xué)教師實(shí)行（ ）。
A．每兩年一周期的全員培訓(xùn)
B．每三年一周期的全員培訓(xùn)
C．每七年一周期的全員培訓(xùn)
D．每五年一周期的全員培訓(xùn)
答案：D
6、“教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（�。�。
A．國家性原則
B．公共性原則
C．方向性原則
D．強(qiáng)制性原則
答案：B
7、學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是（ ）。
A．將他交給家長批評(píng)教育
B．了解情況后耐心教育他
C．等待他自我醒悟并改正
D．批評(píng)教育無效果開除他
答案：B
8、李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，李老師的.做法是（�。�。
A．行使教師權(quán)利
B．履行教師義務(wù)
C．影響學(xué)校的秩序
D．給學(xué)校出難題
答案：A
9、課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā。?/p>
A．制止小莉這種行為
B．批評(píng)小娟總是告狀
C．勸說小莉不要聲張
D．勸說小娟寬容小莉
答案：A
10、教師對(duì)解除收容教育，勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（�。�。
A．限制其與其他同學(xué)接觸
B．限制其使用學(xué)校的設(shè)施
C．按其以往表現(xiàn)評(píng)價(jià)品行
D．允許參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)
答案：D
11、班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學(xué)生安排在教師的最后一排。張老師的做法（�。�。
A．是激發(fā)學(xué)生的重要手段
B．侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)
C．是管理班級(jí)的有效手段
D．侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)
答案：B
12、某縣中學(xué)教師李某對(duì)學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是（�。�。
A．學(xué)校教工代表大會(huì)
B．當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府
C．當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門
D．所在省教育行政主管部門
答案：C
13、從根本上說，教師的教育威信來自于（�。�。
A．教師高尚的教育人格
B．社會(huì)尊師重教的傳統(tǒng)
C．教師的社會(huì)地位優(yōu)勢(shì)
D．學(xué)生對(duì)教師的畏懼心理
答案：A
14、有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（�。�。
A．廉潔奉公
B．為人師表
C．愛崗敬業(yè)
D．熱愛學(xué)生
答案：B
15、下圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是（�。�。
A．依法執(zhí)教B．廉潔從教C．愛崗敬業(yè)D．熱愛學(xué)生
答案：B
幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)備考題及答案 4
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.平時(shí)嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師提問時(shí)聲音卻很低，老師批評(píng)說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法( )。
A.合理，有助于促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)
B.合理，有助于激發(fā)幼兒主動(dòng)反思
C.不合理，沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的尊重
D.不合理，歧視幼兒的生理缺陷
答案：C
2.老師組織集體游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨(dú)自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過對(duì)嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法( )。
A.保護(hù)了幼兒自主探索的興趣
B.保護(hù)了幼兒自主游戲的活動(dòng)目標(biāo)
C.忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求
D.培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力
答案：A
3.某幼兒園經(jīng)常組織老師們相互觀摩保教活動(dòng)，針對(duì)活動(dòng)過程展開研討，提成完善活動(dòng)的建議，這種做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是( )。
A.進(jìn)修培訓(xùn)
B.同伴互助
C.師徒結(jié)對(duì)
D.自我研修
答案：B
4.焦老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，并將其運(yùn)用于保教實(shí)踐。關(guān)于焦老師的做法，下列說法不正確的是( )。
A.體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的自覺性
B.有理于幼師的共同發(fā)展
C.推動(dòng)了幼兒園的園本教研
D.有利于增進(jìn)家園合作
答案：D
5.某縣教育局長馬某挪用教育經(jīng)費(fèi)，建造教育局辦公大樓，對(duì)于馬某，應(yīng)當(dāng)依法( )。
A.給予行政處分
B.給予行政拘留
C.責(zé)令其限期悔過
D.責(zé)令其賠禮道歉
答案：A
6.某幼兒園為增強(qiáng)家園協(xié)作決定設(shè)立家長委員會(huì)協(xié)助開展工作。根據(jù)《幼兒園工作流程》的規(guī)定，家長委員會(huì)的主要任務(wù)是( )。
A.負(fù)費(fèi)與社會(huì)的聯(lián)系和合作
B.組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)
C.管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)
D.監(jiān)督指導(dǎo)幼兒園管理工作
答案：B
7.小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，對(duì)于李某，學(xué)�？梢圆扇〉墓芙谭绞绞�( )。
A.強(qiáng)制勸退
B.批評(píng)教育
C.開除學(xué)籍
D.收容教育
答案：B
8.因?yàn)楦改鸽p亡，5歲的亮亮成了孤兒。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，應(yīng)對(duì)其實(shí)行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是( )。
A.教育行政部門
B.幼兒教育機(jī)構(gòu)
C.兒童福利機(jī)構(gòu)
D.社區(qū)居民委員會(huì)
答案：C
9.校外人員孔某趁幼兒園門衛(wèi)疏忽之際，騎摩托車闖入幼兒園，將幼兒劉某撞傷，對(duì)劉某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要費(fèi)用的是( )。
A.孔某
B.門衛(wèi)
C.幼兒園
D.劉某的監(jiān)護(hù)人
答案：A
10.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府可以采取的措施有( )。
A.減少學(xué)生課外及校外活動(dòng)
B.加強(qiáng)教輔市場(chǎng)管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)
C.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度
D.依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名
答案：C
11.某幼兒園在其教學(xué)計(jì)劃中大量增加小學(xué)一年級(jí)的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法( )。
A.正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接
B.錯(cuò)誤，背離了幼兒教育的的.基本目標(biāo)
C.正確，有利于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展水平
D.錯(cuò)誤，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容
答案：B
12.下列選頊中，不屬于聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)利的是()。
A.信仰和宗教自由的權(quán)利
B.益于社會(huì)保障的權(quán)利
C.自由發(fā)表言論的權(quán)利
D.選舉和被選舉的權(quán)利
答案：D
13.宋老師發(fā)現(xiàn)很多幼兒的生活習(xí)慣不好，就創(chuàng)編了一些關(guān)于習(xí)慣培養(yǎng)的兒歌，這些兒歌很受幼兒歡迎，對(duì)他們的習(xí)慣養(yǎng)成產(chǎn)生了積扱作用，宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是( )。
A.廉潔從教
B.公正待生
C.舉止文明
D.探索創(chuàng)新
答案：D
14.王老師在教室里貼了一個(gè)“壞孩子”榜，哪些愛講話愛打鬧的小朋友都榜上有名，汪老師的做法( )。
A.合理，有助于維護(hù)教師權(quán)威
B.合理，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求
C.不合理，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n上課
D.不合理，沒有尊重幼兒人格
答案：D
15.曉光很有舞蹈天賦，小小年紀(jì)已經(jīng)參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學(xué)活動(dòng)，方老師勸說道：“老師很喜歡會(huì)跳舞的曉光，可是如果你在其它方面很能干的話，大家會(huì)更加歡你”方老師的做法( )。
A.不合理，不利于幼兒發(fā)展特長
B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛好
C.合理，教師應(yīng)該關(guān)注幼的全面發(fā)展
D.合理，幼兒必須在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域平均發(fā)展
答案：C
幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)備考題及答案 5
一、單項(xiàng)選擇題
1．第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣�！边@說明教師勞動(dòng)具有（ �。�。
A．創(chuàng)造性
B．示范性
C．長期性
D．復(fù)雜性
答案：B
2．劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中，對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（ �。�。
A．維護(hù)了正常的教學(xué)秩序
B．漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位
C．體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位
D．挫傷了學(xué)生的`積極性
答案：D
3．人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有（ �。�。
A．階段性
B．互補(bǔ)性
C．順序性
D．差異性
答案：D
4．學(xué)生小虎平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
B．沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性
C．沒有尊重學(xué)生的人格
D．維護(hù)了教師的權(quán)威
答案：C
5. 教師張某對(duì)學(xué)校給予的處分不服，依據(jù)相關(guān)法律，他可以采用的法律救濟(jì)途徑是（ �。�。
A．教師申訴
B．刑事訴訟
C．申請(qǐng)仲裁
D．民事訴訟
答案：A
6．教師趙某違反學(xué)校管理制度，被校長在全校教師會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)。趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴(yán)重。依法應(yīng)對(duì)王某追究（ ）。
A．違憲責(zé)任
B．行政責(zé)任
C．刑事責(zé)任
D．一般責(zé)任
答案：C
7．依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列選項(xiàng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是（ �。�
A．上課聊天
B．多日曠課
C．不交作業(yè)
D．談情說愛
答案：B
8．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（ �。�
A．起點(diǎn)公平
B．機(jī)會(huì)公平
C．過程公平
D．結(jié)果公平
答案：B
9．如下圖中，教師的做法（ ）。
A．正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
B．正確，教師有權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰
C．不正確，教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再罰站
D．不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生
答案：D
10．課間休息時(shí)，教師張某在教室吸煙。張某的行為（ �。�
A．正確，吸煙是公民的自由權(quán)利
B．正確，課間休息時(shí)教師可以吸煙
C．不正確，違反了《中華人民共和國教師法》
D．不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
答案：D
11．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園的品德教育應(yīng)以（ �。橹鳎⒅貪撘颇挠绊�，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。
A．情感教育
B．情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
C．培養(yǎng)良好行為習(xí)慣
D．思想教育
答案：B
12．依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法，不正確的一項(xiàng)是（ �。�
A．提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
B．提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品
C．對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助
D．支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
答案：A
13．留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（ �。�。
A．關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育
B．寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然
C．嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣
D．聯(lián)系小華家長，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣
答案：A
14．學(xué)校實(shí)施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師（ ）。
A．廉潔從教，勤懇敬業(yè)
B．因材施教，樂于奉獻(xiàn)
C．團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯
D．治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新
答案：C
15．馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法（ �。�。
A．不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長
B．不可行，雖重情感交流，但回避了問題
C．可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長
D．可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上
答案：A
【幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)備考題及答案】相關(guān)文章：
2017年幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》考試復(fù)習(xí)卷及答案09-11
2017年幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》復(fù)習(xí)模擬題及答案06-17
2017年幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》備考習(xí)題及答案08-12
2017年幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》模擬沖刺題及答案07-20
2017年幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》沖刺訓(xùn)練題及答案08-26
2017年幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》精講模擬卷及答案10-22
2017年幼兒教師資格證認(rèn)定《教育心理學(xué)》訓(xùn)練模擬題及答案09-13