實踐法是通過讓學員在實際工作崗位或真實的工作環(huán)境中，親身操作、體驗，掌握工作所需的知識、技能的培訓方法，在員工培訓中應用最為普遍。這種方法將培 訓內(nèi)容和實際工作直接相結(jié)合，具有很強的實用性，是員工培訓的有效手段。適用于從事具體崗位所應具備的能力、技能和管理實務類培訓。

　　實踐法的優(yōu)點：經(jīng)濟，受訓者邊干邊學，一般無須特別準備教室及其他培訓設施;實用、有效，受訓者通過實干來學習，使培訓的內(nèi)容與受訓者將要從事的工作緊密結(jié)合，而且受訓者在“干”的過程中，能迅速得到關(guān)于他們工作行為的反饋和評價。

　　實踐法的常用方式如下。

　　(一)工作指導法

　　工作指導法又稱教練法、實習法，是指由一位有經(jīng)驗的工人或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進行培訓的方法。指導教練的任務是指導受訓者如何做，提出如何做好的建議，并對受訓者進行激勵。

　　(二)工作輪換法

　　工作輪換法是指讓受訓者在預定時期內(nèi)變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經(jīng)驗的培訓方法。以管理崗位的工作輪換培訓為例，讓受訓者有計劃地到各個部門 學習，如生產(chǎn)、銷售、財務等部門，在每個部門工作幾個月。實際參與所在部門的工作，或僅僅作為觀察者，以便了解所在部門的業(yè)務，擴大受訓者對整個企業(yè)各環(huán) 節(jié)工作的了解。

　　1.工作輪換法的優(yōu)點。

　　(1)能豐富受訓者的工作經(jīng)驗，增加對企業(yè)工作的了解。

　　(2)使受訓者明確自己的長處和弱點，找到適合自己的位置。

　　(3)改善部門間的合作，使管理者能夠更好地理解相互間的問題。

　　2.工作輪換法的缺點。工作輪換法鼓勵“通才化”，適合于一般直線管理人員的培訓，不適用于職能管理人員。

　　(三)特別任務法

　　特別任務法是指企業(yè)通過為某些員工分派特別任務對其進行培訓的方法，此法常用于管理培訓。其具體形式如下。

　　1.委員會或初級董事會。

　　2.行動學習。

　　(四)個別指導法

　　1.個別指導法的優(yōu)點。

　　(1)新員工在師傅的指導下開始工作，可以避免盲目摸索。

　　(2)有利于新員工盡快融入團隊。

　　(3)可以消除剛從高校畢業(yè)的學生進入工作狀態(tài)的緊張感。

　　(4)有利于企業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)良工作作風的傳遞。

　　(5)新員工可從指導者處獲取豐富的經(jīng)驗。

　　2.個別指導法的缺點。

　　(1)為防止新員工對自己構(gòu)成威脅，指導者可能會有意保留自己的經(jīng)驗、技術(shù)，從而使指導流于形式。

　　(2)指導者自身水平對新員工的學習效果有極大影響。

　　(3)指導者不良的工作習慣會影響新員工。

　　(4)不利于新員工的工作創(chuàng)新。