初中平行四邊形優(yōu)秀說課稿
我們要認識平行四邊形和梯形，掌握特征，理解四邊形間的關系。接下來小編為你帶來初中平行四邊形優(yōu)秀說課稿，希望對你有幫助。
[知識與能力目標]：
1、通過操作活動認識平行四邊形。
2、掌握平行四邊形底和高的概念，并初步會畫出平行四邊形底上對應的高。
[過程與方法]
[情感目標]：讓學生享受學習的快樂，分享成功的喜悅。
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：會畫出平行四邊形底上對應的
一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣
1、同學們，你們認識了哪些幾何圖形？這些幾何圖形在我們的生活中隨處可見。它使我們的生活更加豐富多彩。
2、出示發(fā)現(xiàn)什么？------出現(xiàn)了一個新的四邊形
這個四邊形有什么特殊呢？今天我們就來研究一下。
板書：平行四邊形
二、新課探究
1、師：根據(jù)你對平行四邊形的認識，請你選擇小棒擺一個平行四邊形。指名學生用實投展示，組織學生評價。
2、師：打開學具袋，從中找到平行四邊形。3、問：請你們將學習小組找到的平行四邊形放在一起，觀察一下，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
提出要求：四人一組，充分利用學具，開動腦筋，想辦法，共同探討。小組匯報，集體交流。歸納概括平行四邊形的特征。
問：我們通過觀察、動手操作，用自己的方法發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的`特征，那什么是平行四邊形呢？你能用自己的話說一說嗎？
小結：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
4、出示圖片圖上的物體都是我們經(jīng)常見到的，推拉鐵門、欄桿、標志、花窗。這些物體中都隱藏著平行四邊形，你能把它找出來嗎？
5、判斷：下面的圖形是不是平行四邊形？
判斷一個圖形是不是平行四邊形，你認為關鍵是什么？
三、平行四邊形的底與高
行四邊形的底與高
1、學生在作業(yè)紙上自己試畫平行四邊形的高。2、教師指導板書畫高的方法。
問：通過畫高，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
�。�1）平行四邊形有4條底，每一條邊都可以作為底。（2）同一條底上有無數(shù)條高，每條高都相等。
3、識別、提高。
�。�1）投影出示：畫在平行四邊形外邊的高，讓學生識別認識。
小結：平行四邊形的高有的可以畫在平行四邊形的里邊，有的可以畫在平行四邊形的外邊，不管畫在哪兒都要注意底和高的對應關系.
4、畫高練習
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