系統(tǒng)思維在高中化學教學中的運用論文

　　摘要：伴隨著現(xiàn)代課程教育模式的不斷發(fā)展，在高中化學的課堂教學中，學生的思考方式各不相同。系統(tǒng)思維起源于系統(tǒng)理論，是西方人創(chuàng)立的一種思想模式，通常的說，系統(tǒng)思維是對認識對象進行系統(tǒng)化分析的一種思維。在進行思維化高中課程改良教學中，實現(xiàn)對化學課程的全面性教育改革，讓系統(tǒng)思維在學生學習中運用，并完成對系統(tǒng)化教育認證方向上的系統(tǒng)上設(shè)計改善。

　　關(guān)鍵詞：高中化學；系統(tǒng)思維；教學體系

　　伴隨著現(xiàn)代課程教育模式的不斷發(fā)展，在進行思維化高中課程改良教學中，實現(xiàn)對化學課程的全面性教育改革，并完成對系統(tǒng)化教育認證方向上的系統(tǒng)上設(shè)計改善。結(jié)合課程要點進行綜合性分析，確保對不同思維模式方法在整體運行過程中的思維模式執(zhí)行。下面筆者對系統(tǒng)思維在高中化學教學中的實際應用進行簡要分析。

　　１什么是系統(tǒng)思維

　　系統(tǒng)思維起源于系統(tǒng)理論，是西方人創(chuàng)立的一種思想模式，通常的說，系統(tǒng)思維是對認識對象進行系統(tǒng)化分析的一種思維。這種思想在使用過程中對系統(tǒng)的要素分析，在應用思維的理念上，通過對象作為系統(tǒng)本身的各項要素的貫徹，也需要結(jié)合課程要點進行綜合性分析，確保對不同思維模式方法在整體運行過程中的思維模式執(zhí)行。對于強調(diào)的整體性，其中所發(fā)展出來的一系列問題，也是影響發(fā)展的重要源頭。系統(tǒng)思維的運用執(zhí)行，在達到了一定的發(fā)展過程中，也為整體的系統(tǒng)化規(guī)程研究等，提供了安全保障。

　　２高中化學教學中的系統(tǒng)思維需求分析

　�。玻�１現(xiàn)代化學教學需要系統(tǒng)思維：從現(xiàn)代社會的發(fā)展復雜性來看，協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系，并依照相應的系統(tǒng)思維進行綜合分析，確保對教育模式的發(fā)展是促進對現(xiàn)代信息化資源可持續(xù)性發(fā)展的重要保障，從現(xiàn)行的教育形式來看，思維性模式是促進現(xiàn)代教育健康發(fā)展的根本所在。只有不斷的縮小教育差異，才能更好德爾滿足對系統(tǒng)和諧相處的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　�。玻�２高中教育需要系統(tǒng)思維：從系統(tǒng)思維的發(fā)展形式來看，高中教育間接的連接了義務教育和高等教育之間的橋梁，對義務教育的模式以及發(fā)展的渠道等，提供了地位和價值上的表達發(fā)展分析。從一方面來看，在教育中為高中教育為國民素質(zhì)教育提供了一個全面的提升保障；另外，青年學生在成長的關(guān)鍵時刻較多處于高中階段，這一階段為其思想的發(fā)展和成熟提供了觀念上的思想影響。因此在進行高中教育的過程中，執(zhí)行相應的系統(tǒng)思維模式教育，對其思想發(fā)展等，都有較的思想促進作用。我們通過年期符合的訓練形式進行分析后，其不同的應對模式對異化價值的升學率等，也有所偏見。而系統(tǒng)思維的教學模式，就可以更好的滿足對基本思想上的綜合調(diào)節(jié)，為后續(xù)的學習等提供更為而寬廣的視野。通過反復的教育訓練，其教育發(fā)展，對執(zhí)行的高等教育等，也能夠提供優(yōu)質(zhì)的思想服務。從各種因素的共同環(huán)境影響進行分析，高中學習模式的教育形似對處理好科學人文的素養(yǎng)以及終身發(fā)展的思維等，都有極大的提升作用。

　�。玻�３高中化學教學的系統(tǒng)思維缺失：化學是一類以試驗為基礎(chǔ)的科學，在進行高中化學的教學中，通過對中心、實用性方面的科學性創(chuàng)造研究中，我們從對不同結(jié)構(gòu)的營銷方針以及情感價值教育上，促進對改革化建設(shè)教育領(lǐng)域上的調(diào)節(jié)改良，并完善對不同教育應用理念上的執(zhí)行教育促進，是保證科學教育方法實現(xiàn)對情感教育執(zhí)行的有效途徑。從現(xiàn)有的科學方法和科學的情感方向等，都需要加強對試驗基礎(chǔ)上的調(diào)節(jié)，對于因素的共同影響分析，并依照相應的化學教學在執(zhí)行系統(tǒng)思維在狀態(tài)的發(fā)展問題等，也可以滿足對初步影響上的分析執(zhí)行表達。

　　３系統(tǒng)思維在高中化學中的實際應用分析

　　根據(jù)現(xiàn)有的化學教學模式來進行分析，對于化學系統(tǒng)在分類教學和本體的研究化學實驗等，也是保證對教學理論性研究的根本所在，對于各要素的分析研究，其實質(zhì)性的指導方向，對于系統(tǒng)的環(huán)境以及教學系統(tǒng)結(jié)構(gòu)研究等，可實現(xiàn)對系統(tǒng)思維在指導教育思想上的綜合性研究。為滿足對教學設(shè)計在執(zhí)行內(nèi)容方面的思維探索，下面對其系統(tǒng)的思想應用進行簡要分析。

　�。常�１高中化學課程的教學目標和系統(tǒng)化設(shè)計分析：對于教師每個月在執(zhí)行教育模式的盲目性和隨意性等方面，需要結(jié)合實際的立足點進行知識信上的分析，為學生提供在教學行為上的表達輸送，對于執(zhí)行的課程教學模式，實際的課程認識以及發(fā)展模式等，都需要結(jié)合實際的使用規(guī)范，并依照相應的結(jié)構(gòu)理念進行現(xiàn)代化教學。對于物質(zhì)的概念以及實際調(diào)整的教育模式等，可以結(jié)合實際的精確性認知進行調(diào)整，其核心的內(nèi)涵作用等，為其后續(xù)的社會教育發(fā)展等，提供了安全保障。

　�。常�２高中化學教學的系統(tǒng)化分析：從高中化學的教學內(nèi)容和發(fā)展模式概念進行分析，可得出在理論認知領(lǐng)域內(nèi)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和化學實驗模式等方面的關(guān)聯(lián)性因素，在進行相應的構(gòu)成化學研究中，實現(xiàn)對不同互動模式的教學執(zhí)行上，可為后續(xù)的發(fā)展提供教育保障。從社會的學科性研究，在實際的使用上，可結(jié)合實際的使用標準，進行教學調(diào)整，為核心內(nèi)涵的物質(zhì)價值觀提供教育安全保障。

　�。常�３高中化學課程的體系化感念建設(shè)分析：對于現(xiàn)代化的教學模式逐漸推進，就根植的學生化學學習應用理念進行分析后，可實現(xiàn)對問題眼光在學習方法上的調(diào)節(jié)，其作用對于化學的基本觀念的調(diào)節(jié)，并依照邏輯的觀念點，實現(xiàn)對邏輯目標上的教育調(diào)節(jié)。對于不同觀念的形式作用，并強制為其教育模式提供安全保障，是保證化學教育基本理念推進的根本所在。

　　３．４高中化學教育體系的系統(tǒng)化思考模式：系統(tǒng)思維是對認識對象進行系統(tǒng)化分析的一種思維。這種思想在使用過程中對系統(tǒng)的要素分析，在應用思維的理念上，通過對象作為系統(tǒng)本身的各項要素的貫徹，也需要結(jié)合課程要點進行綜合性分析，確保對不同思維模式方法在整體運行過程中的思維模式執(zhí)行。從我國教育體系的現(xiàn)代化教育建設(shè)方面進行分析，可結(jié)合已知的教育結(jié)構(gòu)進行綜合性調(diào)整分析，并依照相應的分布形式進行綜合分析，并根據(jù)教學的系統(tǒng)安全體驗，進行系統(tǒng)的外在環(huán)境分析，其作用，對系統(tǒng)功能的發(fā)揮等，都能夠提供一個嶄新的思想戰(zhàn)略部署。

　　參考文獻:

　�。郏保堇钯F香，王秀紅．新課標下山東省高中化學實驗教學情況的調(diào)查與分析［Ｊ］．化學教育．２００８（０７）

　�。郏玻萃蹊�麗．反思性教學理念在課堂教學中的應用［Ｊ］．教育理論與實踐．２０１１（２７）

　�。郏常萘河癫剩�類比時的異�，F(xiàn)象在中學化學教學中的重要性及其應用研究［Ｄ］．陜西師范大學２０１３

　�。郏矗堇畎卜�，盧�。疁\議我國化學實驗教學存在的問題［Ｊ］．化學教育．２００５（０８）

　�。郏担萃跞饛姡�新課程背景下高中化學演示實驗的改進與創(chuàng)新研究［Ｊ］．經(jīng)營管理者．２０１６（１３）

　�。郏叮蓐愋校�高�；瘜W實驗教學改革的有效方法［Ｊ］．亞太教育．２０１６（１６）

　　［７］何國華．論類比思維在化學學科教學中的開發(fā)利用［Ｊ］．新課程研究（下旬刊）．２０１１（１２）

　�。郏福菸很S兵．重視合情推理，提高創(chuàng)新能力［Ｊ］．高中數(shù)學教與學．２００４（０５）

　　［９］石婷婷，李宏偉，胡志剛．化學教學中的科學歸納邏輯［Ｊ］．哈爾濱學院學報（教育）．２００２（０８）

　　［１０］李瑋．新課程背景下如何培養(yǎng)學生的化學問題意識［Ｊ］．新課程（上）．２０１３（０６）

【系統(tǒng)思維在高中化學教學中的運用論文】相關(guān)文章：

數(shù)學教學中逆向思維的運用教學論文10-01

形象思維在英語學習中的運用論文10-01

有關(guān)高中地理教學中思維導圖的運用的論文10-13

淺談發(fā)散思維在物理教學中的運用06-02

開放性思維在初中英語教學中的運用論文10-01

情景教學在高中化學教育的運用論文08-03

小學數(shù)學教學中的思維訓練論文05-30

情景教學在寫作教學中的運用論文07-22

論文：賞識教育在歷史教學中的運用10-05

陜北秧歌在舞蹈教學中的運用論文09-24