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計算機基礎(chǔ)實踐性教學分析論文
1科學教學體制的建立
在實踐性教學開展的過程中，教學體制不僅是實踐性教學的要領(lǐng)介紹和結(jié)構(gòu)表述，還在實踐性教學過程中起著指導和規(guī)范的重要作用。如果教學體制具有科學性，那就能有效的促進教學效果和效率的提高，相反的，教學體制的落后就會對教學活動產(chǎn)生嚴重的、直接的不利影響。所以，為了促進實踐性教學活動的有序開展，就必須從教學體制上入手。
1.1學校的相關(guān)上級機關(guān)應該做好充足的人才需求調(diào)查，再從社會對人才的需求這一方向出發(fā)，加強對計算機專業(yè)人才的實踐能力培養(yǎng)，從而促進體制的不斷完善和健全。首先，對于管理人員，要加強對其的素質(zhì)教育以及采用多樣化的、合理的手段促進管理人員進行不斷的學習和充實。也要保證管理人員具有犀利的、獨特的眼光，不僅能準確的把握教育教學的發(fā)展、變化方向，還要全面的了解中職院校在實施教育工作中的種種局限性，再在此基礎(chǔ)上，從學生的實際情況出發(fā)，樹立科學的教育觀念，對從事的工作進行不斷的思考和分析。然后，引導管理人員養(yǎng)成認真、踏實的工作態(tài)度，在教育工作的管理過程中，要保持嚴謹、負責的工作狀態(tài)。從實際的教學情況出發(fā)，對中職院校的實踐性教學進行真實的評價并給與嚴格的監(jiān)督和指導性的意見。最后，建立相關(guān)的教學體驗活動，鼓勵教育部門員工積極的參與，通過對基礎(chǔ)教育工作的親身地體驗，獲得更直接、有效的教學信息，只有先了解實際的情況，才能為管理制度的健全提供強有力的基礎(chǔ)條件。
1.2中職院校應該符合社會發(fā)展的趨勢，通過學習和借鑒優(yōu)秀的管理案例以及上級部門的正確引導，不斷地完善教育教學管理體制。首先，中職院校應該先在校園內(nèi)建立相應的進步管理體制，以利于對計算機教學的管理，還可以制定針對性的管理規(guī)范，這樣不僅能提供充分的教學時間，還能對實踐場地進行合理的規(guī)劃。然后，加強對計算機教育工作者的培訓次數(shù)和內(nèi)容，可以聘請專業(yè)人員對教師進行培訓和教授，還可以采取相應的評級方式，鼓勵教師不斷的學習和進步，這樣不僅能提高教師專業(yè)素質(zhì)，還能促進教師主動性的學習意識。最后，在聘用教師時，一定要考慮教師的專業(yè)水平、思想品德以及性格特點，不僅要保證教師對待學生有足夠的耐心和愛心，還要具備一定的實踐性教學組織能力和執(zhí)行能力，這樣就可以基本保障實踐性教學活動的順利開展。
2先進教學設(shè)備的使用
2.1多媒體設(shè)備的使用。
一方面，在教學過程中，教師對多媒體的合理運用不僅能幫助學生擺脫感官的限制，全面地、深入的理解教學內(nèi)容，還能在圖文并茂中激發(fā)學生的學習興趣和熱情。另一方面，在教學過程中利用多媒體進行教學還能很大程度上為老師減少工作量。此外，多媒體也屬于計算機技術(shù)中的一類，運用多媒體進行教學的過程中，可以讓學生提前接觸到計算機，從而加強對其的練習。因此，在中職院校中，多媒體的相關(guān)設(shè)施應該得以完善，這樣才能使實踐性教學活動得以正常的開展。
2.2實訓室設(shè)施的使用。
學校設(shè)立實訓室不僅能促進學生專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，還能讓學生提前對社會的環(huán)境進行模擬，這樣既有利于培養(yǎng)學生的計算機相關(guān)方面的技能，還能使學生對社會以及今后的工作崗位有直接的感受，便于以后更好的適應。所以，實訓室的相關(guān)設(shè)施應該具有一定的時代性和先進性。
3課堂理論教學與生活實際相結(jié)合
在中職計算機基礎(chǔ)中開展實踐性教學的目的就是讓學生能更好的將課堂上的理論知識靈活運用到實際生活中，所以老師在教學過程中，要明確課堂教學的內(nèi)容，不斷地優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用科學的教學方法對計算機基礎(chǔ)教材中內(nèi)容進行合理的擴展和補充，將課堂理論與實際生活聯(lián)系起來開闊學生的視野，如在教學過程中，老師可以結(jié)合實際的例子，讓學生進行自主的練習，如老師可以讓學生自己制作一份PPT課件，也可以讓學生將上學期學生的成績以excel表格的形式表現(xiàn)出來。這些實際的練習都能很好的激發(fā)學生的學習積極性以及深入學習的熱情，還能使學生在老師的正確引導下運用課堂的理論知識解決生活實際中遇到的困難。
4結(jié)束語
總而言之，在中職計算機基礎(chǔ)教學中實現(xiàn)實踐性教學的重點在于實踐性教學體系的健全和完善、教學內(nèi)容的優(yōu)化和延伸以及教學手段的不斷創(chuàng)新，最重要的就是課堂教學理論與實踐操作的有機結(jié)合。在開展計算機基礎(chǔ)實踐性教學的過程中，老師必須從學生的實際情況出發(fā)，設(shè)計的教學方案必須適合學生的個性發(fā)展，只有這樣才能更好促進學生計算機實踐操作能力的提高。
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