民間美術資源與地方高校教學論文

　　一、地方高校美術教學與當?shù)孛耖g美術資源整合的意義

　　如何在美術教學中利用與傳承當?shù)孛耖g美術資源，更好地為地方經(jīng)濟發(fā)展服務，在服務中辦出美術教學特色，是地方高校應該積極思考的課題。如在民間美術教學中將民間美術造型觀念與現(xiàn)代旅游藝術品設計相結合，即教學與產(chǎn)業(yè)結合，開發(fā)創(chuàng)新出既保持地方民間傳統(tǒng)特色又融入現(xiàn)代生活內容的現(xiàn)代民間美術作品，不僅有助于挖掘、整理和保護當?shù)孛耖g美術資源，也為逐漸流失消亡的優(yōu)秀民間藝術在現(xiàn)代社會可持續(xù)發(fā)展提供了新的可能，從而推動地方旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為地方經(jīng)濟的發(fā)展與和諧社會建設服務�？傊�，將地方高校美術教學與當?shù)孛耖g美術資源進行整合，促進當?shù)孛耖g美術資源的傳承發(fā)展，地方高校創(chuàng)新美術教學體系，培養(yǎng)應用型高素質藝術人才，辦出地方高校美術教學特色，是地方高校美術教學改革與研究的一項重要內容。

　　二、地方高校美術教學與當?shù)孛耖g美術資源整合的措施

　　為了培養(yǎng)更多適應我國現(xiàn)代化建設的高素質藝術人才，使地方高校更好地服務地方經(jīng)濟文化，必須對地方高校美術教學進行改革，建立規(guī)范的地方高校特色美術教學體系，培養(yǎng)適應社會需求的有“土”味的應用型藝術人才，使地方高校美術教學更具科學性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性。地方高校美術教學與當?shù)孛耖g美術資源整合的措施，主要涉及以下幾個方面：

　�。ㄒ唬┺D變傳統(tǒng)式美術教學觀念

　　轉變對民間美術資源單純鑒賞的傳統(tǒng)式美術教學觀念，積極嘗試創(chuàng)新式教學，培養(yǎng)適應社會需求的應用型藝術人才，促進當?shù)孛耖g美術資源在地方高校美術教學中的開發(fā)利用，傳承與創(chuàng)新，使美術教學與學生生活相聯(lián)系。美術活動應以生活為中心，讓學生參與到藝術實踐中來，在生活中尋找藝術，欣賞藝術。對民間美術的學習不僅僅是單純的鑒賞與評價，而是要對民間美術資源進行再現(xiàn)、提升和創(chuàng)作的實踐活動。

　　（二）構建具有時代精神與地方特色的美術教學體系

　　地方高校肩負著為當?shù)孛耖g美術資源開發(fā)利用、傳承創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展的重任，要明確本校的藝術教育定位與辦學思路，普及民間美術教學，調整教學內容，制定具有建立規(guī)范的地方高校本土化美術教學體系，體現(xiàn)地方高校為地方經(jīng)濟文化發(fā)展服務的辦學方向，凸顯“地方性、應用型”辦學特色。地方高校民間美術教學通過普及教學的有效傳播方式，可分為非美術專業(yè)與美術設計專業(yè)的民間美術學習。非美術專業(yè)學生美術造型基礎相對較弱,可以開設公共課、限定性選修課課程，分階段教學，先培養(yǎng)學生的興趣，增加對民間美術知識的認識了解，待條件成熟后再逐步轉為限定性選修課課程，鼓勵學生參加校內手工實訓實踐活動。美術設計專業(yè)的民間美術教學應比其它專業(yè)學生有較高要求，將民間美術納入課程體系，民間美術課程可分為必修課和選修課。民間美術理論教學可以通過公共必修課、講座的方式向學生全面講解，讓學生更深層次了解中華民族優(yōu)秀民間藝術文化以及地方本土藝術文化，讓學生將當?shù)孛耖g美術資源與現(xiàn)代藝術設計創(chuàng)作相結合,將民間美術之中的精神元素融入到設計創(chuàng)作中，制作出具有本土文化的藝術作品。逐步形成具有時代精神與地方高校特色美術教學，使當?shù)孛耖g美術資源通過地方高校教育的方式得到不斷傳承創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展。

　�。ㄈ�）創(chuàng)新教學方法

　　針對地方高校美術教學的改革，應創(chuàng)新教學方法，采取“三進”“三出”的方式�！叭�進”，即：進民間美術教材，進民間美術教師，進民間美術作品。近年來，已有不少專家對中國民間美術的研究出版了相關的著述以及科研成果，各個地方的民間美術研究也或多或少出版了一些書籍資料，可以從中選擇一些優(yōu)秀的民間美術教材作為參考教材；同時也可聘請當?shù)孛耖g藝人到學校兼課、舉辦講座或現(xiàn)場表演。“三出”，即：出外實地考察；出外美術實踐；出民間美術作品。地方高校還可以組織教師與學生到外地進行實地考察，與民間藝人接觸，虛心求教,從他們那里學習各種技藝，開發(fā)創(chuàng)新制作出更多的民間美術作品，使民間美術進一步發(fā)揚光大，振興地方經(jīng)濟文化繁榮。

　�。ㄋ模┱n堂教學與科研、產(chǎn)業(yè)相結合

　　將教學、科研與產(chǎn)業(yè)相結合，形成產(chǎn)學研一體化教學體系，以校內手工實訓室或校外實踐基地為教學載體，教師、民間藝人、學生共同設計制作具有地方特色的優(yōu)秀民間美術工藝品和旅游產(chǎn)品，在一定程度上促進了當?shù)厮囆g產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和旅游業(yè)的開發(fā)。從而為地方高校和學生帶來經(jīng)濟效益，讓學生學有所好、學有所用、學以致用。增強學生的動手能力，提高就業(yè)競爭力。力爭以高校課堂教學為開端使當?shù)氐拿耖g美術工藝品和旅游產(chǎn)品個性化、品牌化、高端化。將美術教學同地方藝術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、旅游業(yè)的開發(fā)和公民藝術素質的提升相結合，把民間美術開發(fā)創(chuàng)新的藝術產(chǎn)品推向市場化，促進地方經(jīng)濟的發(fā)展與和諧社會建設。

　�。ㄎ澹┰O立地方高校民間美術研究機構

　　地方高校肩負著為當?shù)孛耖g美術資源開發(fā)利用、傳承創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展的重任。因此，它不僅是地方民間美術的教育中心，而且也應成為地方民間美術的研究中心。民間美術研究機構可由本校民間美術教師組成，吸收部分兄弟院校教師和民間藝人參加，其主要任務是：具體組織和實施民間美術教學工作；搜集、整理民間美術資料，包括各種文獻、著作、圖片以及民間美術品實物等；進行民間美術理論研究；舉辦民間美術作品展覽和專題講座；借鑒民間美術的造型觀念和表現(xiàn)形式,開發(fā)設計現(xiàn)代民間美術作品，促進當?shù)厮囆g產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為地方經(jīng)濟建設服務。另外，將當?shù)孛耖g美術資源作為科研、教研的重點，提高美術教育教學質量。

　　（六）加強師資隊伍建設

　　首先要強化教師對民間美術觀念、知識、技能等方面的培訓。地方高�？赏ㄟ^選派熱愛民間美術專業(yè)、事業(yè)心強的教師前往進修，也可通過邊學邊教、實地考察與專題研究等方法來培養(yǎng)民間美術教師。另外，為了充實師資力量，聘請優(yōu)秀的民間藝人、民間藝術家、文化工作者到學校兼課、舉辦講座、或作技藝表演與學生進行零距離的交流，培養(yǎng)學生對民間美術的情感和認同感，感受民間美術平凡中的神奇。通過地方高校美術教學與當?shù)孛耖g美術資源的整合，能夠有效擺脫地方高校傳統(tǒng)美術教學模式，培養(yǎng)應用型高素質藝術人才，辦出地方高校美術教學特色，為振興地方文化繁榮、構建和諧社會服務。

　　三、結語

　　在美術教學中如何充分利用當?shù)貎?yōu)秀的民間美術資源，培養(yǎng)適應社會需求的應用型藝術人才，凸顯地方高�！暗胤叫�、應用型”辦學特色，為地方經(jīng)濟的發(fā)展與和諧社會建設服務，是地方高校美術教學改革的目的和意義所在。將當?shù)孛耖g美術資源融入地方高校美術教學中，既可拓展地方高校美術教學空間，又能有效利用、開發(fā)、創(chuàng)新民間美術資源，進而達到對本土文化的宣傳、保護與弘揚，是對傳統(tǒng)民間藝術文化的“活態(tài)保護”。

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