素質(zhì)教育體育教學(xué)的論文
一、素質(zhì)教育的基本含義
所謂素質(zhì)教育，指的是：以推動人的全面發(fā)展為教育根本出發(fā)點，將提高人的綜合素質(zhì)作為最終教育目標。在素質(zhì)教育教學(xué)理念下，各大中學(xué)在開展教學(xué)活動的過程中，要制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標，加強體育課程的重視程度，并將素質(zhì)教育教學(xué)理念貫穿其中，推動學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中，獲得全面發(fā)展。此外，作為中學(xué)體育教師，要努力更新自身的教學(xué)理念以及完善教學(xué)方式，改進傳統(tǒng)教學(xué)模式下的不足之處。中學(xué)體育教學(xué)活動要在素質(zhì)教育教學(xué)理念的引導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，注重挖掘體育課堂教學(xué)的美育作用，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和審美情感，引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂上得到多方面能力的延伸。在素質(zhì)教育教學(xué)理念下，要求教師及時更新教學(xué)理念以及摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)方法以及基礎(chǔ)理論知識，通過引導(dǎo)方式而不是直接灌輸?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，同時注重采取理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐活動中，提高各方面能力，推動自身不斷發(fā)展與進步。素質(zhì)教育要求教師在開展教育教學(xué)實踐活動的過程中，要將客觀存在的知識有效地融入課堂，在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識與技能的同時，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、中學(xué)體育教學(xué)實施素質(zhì)教育面臨的主要問題
1.體育教育觀念比較落后
目前，我國大多數(shù)中學(xué)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與教師應(yīng)試教育理念根深蒂固，直接忽視了開展體育教學(xué)活動的重要性，他們普遍認為：中學(xué)時代的教育，重點在于培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)、科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識，而體育學(xué)科只能成為其他主學(xué)科的附屬品，而很多學(xué)校在期末考試即將來臨之前，會取消體育課。此外，體育教師自身對體育學(xué)科的認識程度也偏低，未將素質(zhì)教育教學(xué)理念引入體育課堂，忽視了素質(zhì)教育的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師落后的體育教學(xué)觀念，對中學(xué)體育教學(xué)實施素質(zhì)教育造成了很大的阻礙。
2.教師素質(zhì)影響了體育教學(xué)效果
教師素質(zhì)不僅僅對對課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接性影響，而且會影響到學(xué)生的健康發(fā)展。中學(xué)體育教師，其自身的思想意識、行為習(xí)慣、專業(yè)知識與技能水平，都是影響教學(xué)效果的重要因素。當前，很多中學(xué)體育教師，缺乏教學(xué)熱情，不注重自我素質(zhì)的提高，無法掌握將素質(zhì)教育理念融入課堂的方法，不利于取得良好的體育教學(xué)效果。
三、中學(xué)體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的基本對策
在傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)模式下，教師過于注重培養(yǎng)學(xué)生的知識與技能，而忽視了對學(xué)生身心健康發(fā)展方面的教育內(nèi)容。新時期，我國教育部開始推行新課程改革，提出了素質(zhì)教育理念。在此種形勢下，促使學(xué)生獲得全面發(fā)展，就成為廣大教育工作者的重點教學(xué)目標。
1.加大對中學(xué)體育教學(xué)活動的重視程度
素質(zhì)教育理念要求，無論是中學(xué)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，還是體育教師自身，都應(yīng)該更新體育教學(xué)觀念，加強對體育教學(xué)活動的重視程度。作為中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，首先，應(yīng)該認識到開展體育課程的重要性；其次，從精神與物質(zhì)方面，加大對校園體育課程的扶持力度，積極建設(shè)體育基礎(chǔ)設(shè)施，為體育課程的順利展開奠定良好基礎(chǔ)。而作為中學(xué)體育教師，就需要樹立起科學(xué)的體育教學(xué)理念，觀察落實素質(zhì)教育教學(xué)目標，在開展體育教學(xué)活動的時候，應(yīng)該積極更新教育理念，堅持“以學(xué)生為主體”，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的服務(wù)。
2.提高中學(xué)體育教師的專業(yè)素質(zhì)
中學(xué)體育教師的素質(zhì)，能夠體現(xiàn)出學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的實施效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強對中學(xué)體育專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)工作的重視程度，教師自身也需要積極鉆研專業(yè)知識與技能，同時努力接收新知識與新教學(xué)理念，首先，應(yīng)該對素質(zhì)教育教學(xué)理念進行全面理解；其次，將素質(zhì)教育理念貫徹落實于體育教學(xué)活動中，掌握教學(xué)發(fā)展趨勢，通過不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，推動整個中學(xué)體育課程教學(xué)活動取得更大的成就。
3.建立起健全的中學(xué)體育評價體系
良好的評價方式，對教學(xué)活動的順利展開具有促進作用；落后的教學(xué)評價方式，則會對教學(xué)活動造成阻礙作用。作為中學(xué)體育教師，在教學(xué)活動過程中，要想有效激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情，就應(yīng)該積極改善教學(xué)評價體系，靈活使用多種評價方式，在不傷害學(xué)生自尊心的前提下，推動教學(xué)質(zhì)量得以提高，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)目標。
總之，現(xiàn)代化社會的不斷發(fā)展，對教育教學(xué)活動提出了一些新的要求，素質(zhì)教育理念就是新時代的發(fā)展產(chǎn)物。在素質(zhì)教育教學(xué)目標的引導(dǎo)下，中學(xué)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都應(yīng)該積極地將素質(zhì)教育理念貫穿于體育教學(xué)活動中，推動學(xué)生活動全面發(fā)展，從而為我國社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)出大量高素質(zhì)、綜合型人才。
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