新解木桶理論與企業(yè)培訓(xùn)的重點

   企業(yè)培訓(xùn)究竟是該“獎優(yōu)”還是“罰劣”，或者是同時進(jìn)行，一直爭論不休。孰是孰非，不可一概而論。筆者認(rèn)為，企業(yè)培訓(xùn)的重點應(yīng)視企業(yè)的發(fā)展階段而定。以下用不同版本的木桶理論加于說明。

   企業(yè)創(chuàng)立期沒有成熟的模式，沒有規(guī)范的流程，部門或個人的能力參差不齊，企業(yè)此時期的培訓(xùn)重點應(yīng)該是進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，“頭痛醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”，對癥下藥，好鋼用在刀刃上，將有限的資源放在重點的地方，方能立竿見影。

   適用的木桶理論為：木桶能盛多少水，取決于最短的木板。

   當(dāng)企業(yè)的短板被補(bǔ)齊以后，企業(yè)處于高速發(fā)展期。此時期企業(yè)最大的毛病是部門之間的溝通和團(tuán)隊建設(shè)問題。所以此時期的培訓(xùn)重點應(yīng)是溝通技巧、團(tuán)隊建設(shè)及企業(yè)文化的引導(dǎo)和建設(shè)。

   適用的木桶理論：木桶能盛多少水，取決于木板之間縫隙的疏密程度。

   為滿足企業(yè)不斷向前發(fā)展的需要，企業(yè)整體能力和水平的提高迫在眉睫。此時是進(jìn)行全方位、立體培訓(xùn)的最佳時期。培訓(xùn)體系可以設(shè)計成“三維”的，一維是指：按人員層級劃分課程體系；二維是指：按職能別劃分課程體系，如：行政別、管理別和技術(shù)別；三維是指：按部門別劃分課程體系。全方位培訓(xùn)需與員工職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，為員工設(shè)定清晰的晉升路線此時顯得不可或缺。

   適用的木桶理論：木桶能盛多少水，取決于木板整體的高度。

   當(dāng)企業(yè)經(jīng)歷興隆昌盛趨于穩(wěn)定后，人力資源就像“沒有鯰魚的魚群”，驕傲自滿、沒有危機(jī)感，沒有進(jìn)取心，人員素質(zhì)老化。此時期培訓(xùn)的重點有兩個。其一：揚長。對于優(yōu)秀人才、有可塑性的“潛力股”進(jìn)行重點培養(yǎng)，樹立標(biāo)桿，“讓一部分人先富起來”，以帶動和刺激后進(jìn)人員。其二：淘汰“朽木”，儲備新鮮“血液”。企業(yè)在此階段需要進(jìn)行新陳代謝，適時補(bǔ)充新鮮血液是明智之舉，“空降兵”的融入培訓(xùn)是重點。

   適用的木桶理論：斜著放置的木桶能盛多少水，取決于最長的木板。。

   以上思想充分體現(xiàn)了企業(yè)培訓(xùn)的“因地制宜”原則和“全面培訓(xùn)與重點提升”的原則，仁者見仁，智者見智。

【新解木桶理論與企業(yè)培訓(xùn)的重點】相關(guān)文章：

企業(yè)培訓(xùn)的重點在哪里11-12

企業(yè)的培訓(xùn)重點在哪里？11-19

新員工培訓(xùn)的油水理論11-14

江蘇:重點監(jiān)控頻繁招聘和裁員企業(yè)02-20

關(guān)于企業(yè)人才管理論文06-11

論企業(yè)人才管理論文11-27

從容面對企業(yè)老總復(fù)試的兩個重點02-27

創(chuàng)業(yè)企業(yè)持續(xù)成長理論研究綜述11-21

IT企業(yè)的員工培訓(xùn)11-12

企業(yè)培訓(xùn)的價值11-13